六年級上冊語文第二課《山雨》教案優(yōu)秀

時間：2023-02-02 16:45:48 教案我要投稿

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的六年級上冊語文第二課《山雨》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級上冊語文第二課《山雨》教案優(yōu)秀

六年級上冊語文第二課《山雨》教案優(yōu)秀1

　　【學習目標】

　�。薄⒄J識本課２個生字。

　　２、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

　�。�、培養(yǎng)對文學作品初步的欣賞能力。

　　【教學過程】

　　我在設計本課時，把這節(jié)課分為七個版塊：

　　一、導入

　　讓學生欣賞一段大自然的音樂，想象畫面，讓學生在音樂中充分感受大自然的美，導入新課。

　　二、通過談預習收獲檢查學生的預習情況

　　三、明確閱讀要求

　　指名讀課文前面的閱讀提示，明確本課的閱讀要求，提出本課的學習方法：多讀、多想、多感受。

　　四、讀課文，感受山雨之美

　　這一部分是本課教學的重點。

　�。薄⒊踝x課文，淺談感受：

　　讓學生自由讀課文，畫出認為美的句子，多讀幾遍。匯報朗讀，談談自己的感受。

　　２、熟讀課文，感受山雨之美：

　　四人小組合作讀課文，交流感受。小組匯報朗讀，談感受。

　�。�、回顧課文主要內容，作者從哪幾方面描寫了山雨？談對聲音、顏色的描寫的感受，根據學生的感受選一個最佳詞語板書。

　�。�、指名配樂讀課文，想象畫面。匯報仿佛看見了什么。

　　五、品讀，體會作者情感

　�。�、展開讀書競賽，體會作者情感：

　　男女同學分段比賽讀課文，讀出自己的感受，體會作者對大自然的熱愛之情。

　�。�、自由朗讀自己喜歡的部分。

　　六、回顧，小結

　　xxx

　　七、自主設計作業(yè)

　　學生根據本課朗讀的獨特感受，自主設計作業(yè)。

　　在這節(jié)課的設計、教學過程中，我注重學生個性化朗讀的培養(yǎng)，讓學生在充分朗讀課文的基礎上，想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，感受其中蘊含的情感，多種形式的朗讀，使學生朗讀和感悟的水平有所提高。為培養(yǎng)學生個性化朗讀、感悟，培養(yǎng)學生獨特的語感，在朗讀技巧上沒有作過多的'指導，讓學生讀出自己對課文內容和作者感情的體驗。由于生活體驗和生活環(huán)境的限制，學生對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感，所以在指名讀課文時，配了一段有雨聲和雨后滴水聲的音樂，給學生的想象做鋪墊。課后作業(yè)的設計，充分體現(xiàn)了學生的自主性，學生設計出了積累好詞佳句、畫一幅畫、編一首詩等各種形式、有創(chuàng)意的作業(yè)。

　　在教學中還存有一些不足：雖然讀的時間很充足，但個別學生的朗讀有不到位的現(xiàn)象。不足之處還請各位領導，各位老師提出寶貴意見，以便我在今后的教學工作中提高教學水平。