語文園地三
一、教學(xué)目標：
1、認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。
2、能正確流利地朗讀詩歌。
3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生地想象能力和聽說能力。
4、能勇敢地承擔(dān)口語交際中地“導(dǎo)游”角色，增強收集資料地興趣。
5、能向大家展示自己地特長，如：自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。
6、培養(yǎng)探究意識。
二、教學(xué)時間：
二課時
三、教學(xué)過程：
第一課時
我的發(fā)現(xiàn)
進——退買——賣
快——慢正——反
安全——危險復(fù)雜——簡單
1、小聲讀，不認識的字讀讀拼拼。
2、理解詞語意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點。
3、認讀9個生字。
日積月累
1、選意思相近的詞語
�。�1）、學(xué)生讀詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）、游戲：雞媽媽找小雞，近義詞連線
2、讀讀說說，讀例句，模仿例句把句子補充完整
3、詩歌朗讀：《我愛祖國》
�。�1）、自己小聲練讀。
（2）、同桌互讀互聽。
�。�3）、展示讀。
第二課時口語交際
1、導(dǎo)入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他們了解到我們班的同學(xué)很愛讀書，知識面很光，希望你們能幫他們出個主意，介紹一些好去處，你們愿意幫忙嗎？
2、自由組團，分組練說。
（1）、學(xué)生根據(jù)風(fēng)景名勝的不同，自由組成“旅游團”，頒發(fā)“導(dǎo)游證”
�。�2）、以《歡迎您來到》為題，每組介紹一個景點。
（3）、小組成員輪流當(dāng)導(dǎo)游，介紹景區(qū)內(nèi)的不同景點。
�。�4）、導(dǎo)游隨時接受提問。
3、全班合作交流
小組成員合作，推薦一名介紹本組喜歡的`風(fēng)景名勝。
4、 總結(jié)評議，說說聽了別人的介紹以后，有什么感想。
展示臺：
1、分組展示學(xué)生自己的特長，不同角度、不同思路展示自己的本領(lǐng)以及成績。
2、每組選一、兩名代表到班上展示，評出“識字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。
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