幼兒園科學教育活動的總目標：讓物體站起來

　　活動目標：

　　1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。

　　教案準備：

　　1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、記錄紙人手一份。

　　教案過程：

　　1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

　　（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

　�。�2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

　�。�3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

　�。�4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

　�。�1）、師：剩下來的`這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

　　（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

　　師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看�！�

　�。�3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

　　（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？

　�。�5）、教師小結。

　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進行記錄。

　�。�1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

　�。�2）、幼兒操作并記錄。

　�。�3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

　　4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

　�。�1）、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

　　（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

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