水一樣多大班科學教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的水一樣多大班科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

　　2.觀察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征。

　　活動準備：

　　1.每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子(每個瓶子內裝有等量的水)。

　　2.各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。

　　二、幼兒假設

　　1.幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。

　　2.教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。

　　三、動手實驗

　　1.任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

　　2.幼兒動手試驗，教師觀察記錄。

　　四、交流驗證

　　1.幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和試驗展開討論。

　　2.交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現的方法：選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)

　　發(fā)現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。

　　活動延伸：在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經驗與概念。

　　活動反思：

　　本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

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