《提線紙偶》教案
一、教學目標
知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學生的造型能力、設計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。
過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習制作提線紙偶的方法。
情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質。培養(yǎng)學生繼承并弘揚民族傳統(tǒng)文化、熱愛民間藝術的情感。
二、教學重難點
教學重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。
教學難點：形象的設計和提線的連接、調節(jié)方法。
三、教學方法
情境教學法、感受體驗法、實踐練習法
四、教學準備
多媒體課件、圖片、學生課前搜集整理的資料等。
五、教學過程：
（一）激趣導入
教師多媒體播放2008年北京奧運會開幕式上木偶藝人表演的《四將開臺》，引導學生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎？
學生討論回答：
教師總結：表演者手中的為提線偶，源于我國古老的民間。
教師繼續(xù)提問：你們想親手制作一個提線紙偶嗎？
教師順勢引出課題——《提線紙偶》。
（二）初始紙偶
教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導學生觀察，并提問紙偶是用哪些材料制作的？
學生賞析回答
教師總結：筷子、彩色紙、絲線
教師繼續(xù)提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的？
學生賞析回答
教師總結：提線板、提線、戲偶（頭、軀干、四肢）
（三）深入探查
教師演繹小小提線紙偶，引導學生觀察，并提問教師演繹了怎樣一個情景故事？怎樣表演偶戲的？
總結回答
教師繼續(xù)提問：
提線紙偶是怎樣動起來的？怎樣才能制作出一個活潑好動、特征鮮明的提線紙偶？
學生思考回答
教師總結：利用提線；有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個形象獨特，四肢靈活的.紙偶。
（四）教師示范
教師示范紙偶的制作方法：
頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結合的不同方式。其實，它們就是基本形的巧妙組合。
四肢制作：①用兩張紙條反復交叉折疊②一張紙條反復上下折疊
提線與紙偶的連接方法：①用線進行捆扎②系好線繩③用紙粘連好
（五）實踐練習
1、教師引導學生以小組為單位編創(chuàng)臺詞和故事，合理分工，用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。（輔導要點：活動方法的運用和提線的巧妙連接）
2、教師組織學生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎。
（六）小結作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課的重點內容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。并引導學生課后思考為什么這種古老的藝術能延續(xù)至今？
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