《探尋人類祖先的奧秘》教案
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)準備：
教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的'相關(guān)資料，制成資料卡課件。
五、教學(xué)過程：
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在前面《追尋人類祖先的足跡》的學(xué)習(xí)中，自己的一些觀點可能會與其他同學(xué)不一致，甚至與科學(xué)家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。
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學(xué)生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程
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1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學(xué)生集體評議。
2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。（教師結(jié)合資料卡進行適當講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化……）
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1、學(xué)生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導(dǎo)。
（1）現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？
�。�2）既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？
�。�3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？
2、學(xué)生小組對上述問題加以討論，教師參與到學(xué)生活動中去。
3、學(xué)生代表將各組的討論情況加以匯報。
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教師結(jié)合資料卡對學(xué)生的探究進行適當?shù)闹v解補充。
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學(xué)生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。
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