《胡蘿卜先生的胡子》教案
第一課時
活動目標：
1.學(xué)習(xí)仔細觀察畫面，能聯(lián)系上下頁猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。
2.喜歡閱讀，能大膽說出胡子的妙處。
3.感受課文的風(fēng)趣，初步體驗幫助他人的快樂。
活動重點：
聯(lián)系上下頁猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。
活動難點：
大膽說出胡子的妙處。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
認識鼴鼠，知道胡子的樣子，了解繩子的用處。
活動過程：
一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
1.師（出示封面）：看，封面上畫著誰？他有什么特別的地方？
2.猜想：胡蘿卜先生的`胡子為什么會這么長？
過渡：胡蘿卜先生的胡子為什么會這么長，是不是一開始就這么長的呢？我們一起來看看這本書就知道了，這本書的名字就叫做《胡蘿卜先生的胡子》。
二、PPT出示課文，理解故事的起因。
（一）感受胡蘿卜先生很愛自己的胡子。
提問：①胡蘿卜先生在做什么？
�、诂F(xiàn)在他的胡子是怎么樣的？
過渡：后來他的胡子為什么變長了呢？我們接下去看看。
�。ǘ└兄}卜先生的胡子是怎么變長的。
1．提問：他的胡子怎么突然變長了？
2．猜想：胡蘿卜先生胡子變長了，是一件好事還是一件壞事？為什么？
三、閱讀課文，理解故事經(jīng)過。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生自主閱讀，猜想胡子的妙處。
1．提出閱讀要求：
�、俅蠹铱纯春}卜先生的胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？如果是好事，會是什么呢？
�、谛∨笥堰吙磿梢赃吅团赃叺男∨笥颜f說你看到的內(nèi)容。
2．學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。
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1．提問：①胡蘿卜先生的胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？
②這么長的胡子，可以用來幫人們做什么？（老師根據(jù)學(xué)生回答出示人們用胡子解決問題的相關(guān)畫面）
2．精讀課文，知道鳥太太用胡子做晾衣繩。
提問：①鳥太太怎么了？你是怎么知道的？
②它想出什么好辦法？
③用胡子做晾尿布的繩子后，鳥太太和鳥寶寶的心情怎么樣？胡蘿卜先生的心情又是怎么樣的？
3.小結(jié)：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，既幫助了別人，也幫助了自己，讓自己和別人都得到了快樂。
四、活動結(jié)束：
《胡蘿卜先生的胡子》這本書里，人們究竟遇到了什么困難需要胡子幫忙，我們下次一起來看看。
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