中華第一龍的教案設計

　　教學目標：

　　1、我們能借助《新華字典》，讀準加點字的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目;理解詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等;豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。

　　2、我們能理解龍的形成以及發(fā)展的過程。

　　3、我們能體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。

　　教學重點、難點：

　　1.了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。

　　2.體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、展示龍的圖片，感知龍的藝術(shù)形象。

　　2、過渡：剛才我們聽了歌曲，看了圖片。今天我們就來學習關于龍的一篇課文——《中華第一龍》。

　　二、揭示目標：

　　1、我們能借助《新華字典》，讀準加點字的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目;理解詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等;豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。

　　2、我們能理解龍的形成以及發(fā)展的過程。

　　3、我們能體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。

　　三、探究新知：

　　學習指導(一)：

　　1.自由朗讀課文，借助字典，讀準下列詞語中的帶點字的讀音。

　　濮陽 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 舉世矚目

　　2、“中華第一龍”指的`是哪一條龍?它有什么特點?

　　3、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰?你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么?

　　學習指導(二)：

　　1.什么是萬能之獸、萬能之神?

　　2.龍在我們民族的心目中是怎么樣的?具體表現(xiàn)在什么地方?

　　四、鞏固延伸

　　1、 提煉“龍”的精神是什么?

　　2、把課文中帶龍的詞語抄下來，再寫幾個帶龍的詞語。

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