正方形的判定教案
教學目的：
1、理解并掌握正方形的定義;它與矩形、菱形有什么關(guān)系?會用這些定理進行有關(guān)的論證和計算;
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力自學能力、計算能力、邏輯思維能力;
3、在教學中滲透事物總是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的辨證唯物主義觀點。
教學重點：正方形的性質(zhì)定理1、2。
教學難點：定理的證明方法及運用。
教學程序
一、復習創(chuàng)情導入
1、行四邊形的性質(zhì)和判定有哪些?
2、形的性質(zhì)和判定有哪些?
3、形的性質(zhì)和判定有哪些?那么正方形呢?
二、授新
1、提出問題
(1)正方形的定義是什么?正方形和矩形、菱形有什么關(guān)系?可以根據(jù)什么判定正方形?
(2)性質(zhì)定理1、2的內(nèi)容是什么?(正方形的角和邊、對角線有什么性質(zhì)?)
(3)例1的證明運用了哪些性質(zhì)和判定?
2、自學質(zhì)疑：自學課本P93-95頁，完成預習題，并提出疑難問題。
3、分組討論：討論自學中不能解決的問題及學生提出問題。
4、反饋歸納
(1)定義：有一組鄰邊相等并且有一個角是直角的.平行四邊形
(2)跟蹤練習：1 A、據(jù)：有一組鄰邊相等的矩形。
B、板的根據(jù)，雷同。
(3)性質(zhì)定理1的內(nèi)容：正方形的四個角都是直角，四條邊都相等。
證明方法：鄰邊相等、有一個角是直角-----四個角都是直角、四條邊都相等(菱形、矩形)
(4)性質(zhì)定理2的內(nèi)容：正方形的兩條對角線相等，并且互相垂直平分，每條對角線平分一組對角。
【正方形的判定教案】相關(guān)文章：
《正方形的判定》教學反思06-10
《正方形判定》教學反思范文12-07
初中數(shù)學《正方形的判定》說課稿10-03
《正方形的判定》教學反思范文03-10
正方形是菱形嗎及其判定10-02
《正方形的性質(zhì)與判定》評課稿11-25
《正方形的判定》教學反思（通用5篇）03-01
數(shù)學“等腰梯形的判定”教案09-09