《識(shí)字》教案設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
這是一組兒童對(duì)韻，讀起來瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì)感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。
【設(shè)計(jì)理念】
讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對(duì)大自然的熱愛，收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)讀霧、霜等１３個(gè)生字，會(huì)寫和、語等６個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、熱愛自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入
�。薄⑶l線，萬條線，落在河里看不見。
�。病⒑铀櫭�，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。
生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）
師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？
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生：邊看邊說。
�。�、出示課題：
師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來了識(shí)字３一課。齊讀《識(shí)字３》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字
�。薄W(xué)生自讀課文，要求：
多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。
�。�、反饋：
�、� 學(xué)生上黑板寫字。
�、� 讀課文：
學(xué)生自由選擇段落。
⑶ 說說為什么喜歡讀這段。
�。场⒄J(rèn)讀生字：
師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。
�、� 學(xué)生自由讀。
�、� 指名讀。
�、� 正音：
重點(diǎn)：
霜蜂。
師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？
三、讀課文感悟
１、先自己讀，再找好伙伴讀。
�。�、讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同？
�。ㄖ笇�(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式）
小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種課文的.形式，我們中國叫對(duì)對(duì)子。
四、再讀課文，激發(fā)興趣
�。薄熒徊孀x。
�。�、生生交叉讀。
３、學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。
�。ㄟ呑x邊拍手）
五、生字鞏固
１、去音節(jié)讀生字。
�。�、游戲：
給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
黑板上小朋友寫的詞語中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。
第二課時(shí)
一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)
師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請(qǐng)小朋友拿出交流展示一下。
�。薄⑿〗M交流。
�。�、上臺(tái)展示。
３、說說課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語？
二、感情朗讀課文（讀出喜歡大自然的心情）
１、個(gè)別。
�。�、開小火車。
�。�、齊讀。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
１、讀讀課文中的對(duì)對(duì)子。
�。�、分組自編對(duì)對(duì)子。
�。�、反饋：
例：春對(duì)夏， 例：上對(duì)下，
秋對(duì)冬。 后對(duì)前。
白云對(duì)紅日， 天涯對(duì)海角，
新月對(duì)彩虹。 南北對(duì)東西。
四、練習(xí)寫字
�。�、認(rèn)一認(rèn)：
觀察描一描，寫一寫。
２、說一說：
我會(huì)寫的字。
３、練一練：
上臺(tái)展示。
�。�、評(píng)一評(píng)：
優(yōu)秀作業(yè)。
五、作業(yè)延伸
每人收集對(duì)對(duì)子，存放成長記錄袋。
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