小學語文《桂林山水》的教案

　　教學設計說明：

　　本課教學要處理好教與學的關系，樹立“教是為了學”的觀念。再重視改進教法的同時，更要重視學法的指導；在讓學生“學會”的同時，更要指導學生“會學”。本課教學，要重視語言文字的學習。抓好語言文字的訓練，做到因道學文，以文悟道，把語文課上成真正的語言文字課。

　　教學目標：

　　1。學習課文中優(yōu)美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。

　　2。學習”從中心句入手”學課文的.方法。

　　3。學習本課生字新詞，理解并積累詞語。

　　4。有感情朗讀課文背誦課文。

　　教學重難點：

　　引導學生感受漓江的水，桂林的山那種獨特的美。想象桂林山水的美麗景象。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　二、直接揭示學習課文的方法“從中心入手”學課文。

　　揭示操作步驟：

　　1。第一步：找出中心句，理解意思，說說作用。

　　（學生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。）

　　讀后討論交流，明確：

　�。�1）中心句是：桂林山水甲天下

　�。�2）抓關鍵詞理解句意

　　2。第二步：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

　　指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步步寫的？

　　讀后討論交流，明確：

　�。�1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

　�。�2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點，最后總結總體感受。

　　三、熟讀課文

　　1。 第二課時

　　一、回顧上節(jié)內(nèi)容引入新課

　　學生自由談上節(jié)課的收獲

　　二、圍繞中心句，學習詞句，領悟感情。

　　1。默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水甲天下，課文寫了漓江水的哪些特點？用什么方法寫的？

　　讀后小組討論交流，明確：

　�。�1）文中運用“比較”的方法寫出漓江水“甲天下”。

　�。�2）漓江水的特點：靜、清、綠。

　�。�3）運用多種方式，讀出感情。

　　2。指導學生用學習第二節(jié)的方法自學第三節(jié)

　　思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點？用什么方法寫的？

　　自學后討論交流，教師引導，并進行朗讀指導。

　　三、學習重點句，領會意思和作用。

　　1。生讀第四節(jié)找出重點句，聯(lián)系上下文理解句意。

　　2。了解句子的作用。

　　四、展開朗讀比賽，再次領略意境，領會作者的情感。