課文搭石橋的教學設(shè)計教案
【教學目標】
1、聯(lián)系上下文理解協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、理所當然、等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。
【教學流程】
一、導入
1、上節(jié)課時，我們對這句話(出示搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。)提出了一個很重要的問題，還記到是什么問題嗎?生說師板：搭石一道風景?同學們是否去思考過嗎?
2、學生交流：
板書：
景美
二、研讀課文
1、學生自由讀2～4節(jié)課文。邊讀邊用──劃出直接描寫搭石風景美的句子。
2、學生讀勾畫的句子，談感受。
板塊一：
出示：
每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
1、協(xié)調(diào)有序什么意思?在這段話中，哪個語句在解釋協(xié)調(diào)有序?自己讀讀這句話。
2、學生交流。
3、聽老師讀這幾句話，你們閉眼聽，你仿佛聽到了什么?你仿佛看到了什么?
�、� 體會音樂美：
在這輕快的音樂中，除了踏踏的聲音外，你仿佛還聽到了什么聲音?(你聽到了水中的聲音，地上的聲音，空中的聲音)指導朗讀聲音這句。
⑵ 多么美妙的協(xié)奏曲、多么動聽的交響樂：
① 體會畫面美，動作協(xié)調(diào)美：你仿佛看到了什么?指導朗讀景物美這句。
�、� 除了漾漾清波和綽綽的人影外仿佛還看到什么?
齊讀整句。
�、� 也許這是一個黃昏，你仿佛又看到什么美景呢?
師：夕陽灑下了它最后一縷光輝，勞作了一天的人們回來了，一路歡歌笑語，雖說身體是疲憊的，但腳步卻是輕快的踏踏，在這一塊塊搭石上，我們不僅看到了鄉(xiāng)民們配合默契的身影，也看到了他們辛勤的勞作和對生活的熱愛。此時，你覺得，這曲音樂它演奏的是一首什么歌呢?(勤勞、甜蜜、團結(jié)的.贊歌)為什么是快樂的歌呢?齊讀整句。
靜中有動，動中有靜，畫中有歌，歌里有畫，好一個讓人陶醉的畫面。難怪作者會說搭石──構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。齊讀搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。
板塊二：
這是看得見的美，課文中還有許多看不見的，是需要用心靈去感受的美，請再讀2、4兩段，用～～～劃出。
出示：
上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
1、師：請輕聲讀讀這句話，你體會到了什么?從哪些詞中體會到的?
(引導學生從無論只要一定直到等詞語中體會。)
2、齊讀句子，注意讀好這些詞。
3、出示：
早晨，一位大叔抗著鋤頭去翻地，突然踩到一塊搭石不平穩(wěn)，連忙( )。
中午，一位大媽急著去學校接孫子，發(fā)現(xiàn)河中一塊搭石不平穩(wěn)，連忙( )。
夕陽西下，一位大伯挑著谷子匆匆回家，發(fā)現(xiàn)河中有一塊搭石不平穩(wěn)，連忙( )。
4、同桌互說后指名說。
5、師：是啊，那多危險啊，所以上了年歲的人總會找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回。你覺得這兒的踏是怎樣地踏?
師：講得真好!這小心翼翼地踏、更讓我們感受到了上了年歲的人一心為別人的心靈美。難怪作者要說搭石──構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。這是一道一心為別人的美麗風景。
6、齊讀搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。
板塊三：
出示：
假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
1、讀讀這句話，你又體會到了什么?
(年輕人很好，老年人腿腳不好，年輕人就主動背老人過去。)
2、理所當然是什么意思?理所當然的事是指什么事?
師：即便是素不相識也讓你感到人與人之間是那么親近、那么和睦，好像是相識已久的老朋友，是自己的至親至愛。正是這搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)民們互相幫助的美好情感，又構(gòu)成了──
3、齊讀搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。
四、全課小結(jié)
現(xiàn)在，你們還覺得只是景美才構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景嗎?
透過這小小的搭石，我們看到了鄉(xiāng)民們那熱愛勞動的美，尊老愛幼的美，樂于助人的美，透過這小小的搭石，我們看到了鄉(xiāng)親們的純樸和善良。讀到這，你覺得這搭石還僅僅只是普通的石頭嗎?它更像一顆顆什么?
齊讀最后一段。
師：這普普通通的搭石任人走、任人踏，無怨無悔，就像這里的鄉(xiāng)民們默默的無私奉獻，而鄉(xiāng)親們一心為他人，無私奉獻的精神更像這普普通通的搭石一樣默默無聞，讓我們一齊有感情地朗讀課文最后一段。
學生齊讀最后一段。
五、練習
我見到的美。
1、師：走搭石，這是鄉(xiāng)親們每天生活中極為平凡的小事，可在作者筆下，平凡之中卻顯現(xiàn)出不平凡的美。美，就在我們身邊。同學之間、鄰居之間、人與人之間，這些小事，并不起眼，但用心體會，卻讓人感動。你能選一件說一說，寫一寫嗎?
2、學生練筆。
3、交流。
【板書】
景美
搭石 一道風景
人美
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