《鐵馬》教案教學(xué)反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能 積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2、觀察畫面理解鐵馬的本領(lǐng)，注意科學(xué)家表情的變化。

　　3、學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入活動

　　出示《鐵馬》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？出示《機器人》讀本讓幼兒回憶，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你們看圖說說是什么呢？（出示鐵馬讀本封面）

　　2、圖畫閱讀

　　封面：這匹馬是什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢？

　�。�1）發(fā)放小讀本讓孩子們閱讀，在閱讀前提出任務(wù)：你能看出鐵馬有些什么本領(lǐng)嗎？

　�。�2）提問請說說鐵馬的本領(lǐng)，當(dāng)幼兒說出鐵馬會站時，老師問：鐵馬會站的本領(lǐng)在第幾頁？從圖中怎么看出它會站，請幼兒從馬的腿部動作來說說，并觀察科學(xué)家的表情。

　　觀察鐵馬會跑、會跳的、會飛、會降落的畫面學(xué)習(xí)方法同上（注意抓住畫面細(xì)節(jié)觀察）如：馬跑時腿部的'狀態(tài)、馬降落時旁邊參照物風(fēng)的線條等

　　（3）突破難點：鐵馬在水里的本領(lǐng)是浮還是沉這是難點，因為浮沉概念孩子們第一次接觸，因此引導(dǎo)幼兒觀察鐵馬身子在水里的水位變化找到鐵馬沉浮的本領(lǐng)�？茖W(xué)家和鐵馬是什么表情？他們會說什么？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒逐爺翻閱大書，進行講述。在重要的動詞等地方請幼兒進行表述

【《鐵馬》教案教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《鐵馬》09-22

鐵馬的詩歌06-25

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鐵馬》含反思09-24

金戈鐵馬辛棄疾08-27

金戈鐵馬造句范例04-01

中班語言公開課《鐵馬》優(yōu)秀教案07-02

中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》08-21

金戈鐵馬的反義詞06-15

當(dāng)金戈鐵馬邂逅古典詩詞09-10