小兒垂釣古詩(shī)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)正確誦讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀古詩(shī)中的五個(gè)生字。
2、基本懂得古詩(shī)的意思，能想象出詩(shī)句所描繪的情境。
3、有感情地誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地誦讀古詩(shī)，基本懂得古詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象出詩(shī)句所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
在唐朝的眾多詩(shī)人當(dāng)中，有一位叫胡令能的詩(shī)人特別富有傳奇色彩。胡令能原本是個(gè)加工鏡子和鐵器的.工匠。有一天，在睡覺的時(shí)候，他夢(mèng)見一個(gè)神仙將他的肚子剖開，放了本書在里面，醒來(lái)以后，他就變得很會(huì)作詩(shī)了。而在他的詩(shī)中，咱們今天要學(xué)的這首《小兒垂釣》是最為有名的。板書課題。
二、初讀古詩(shī)，自主識(shí)字。
1、聽老師讀這首詩(shī)，注意聽清字音。
2、請(qǐng)大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下將字音讀準(zhǔn)。
3、和同桌相互檢查生字讀音，一起想辦法記住這五個(gè)生字。
4、集體認(rèn)讀生字，給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記好方法。
5、各自練讀古詩(shī)，練好了就讀給大家聽一聽。
三、 自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。
1、熟讀詩(shī)句，如果有不明白的地方就做上記號(hào)。提出問(wèn)題。
2、聯(lián)系解釋理解詩(shī)句的意思。
稚子：年齡小的孩子。綸：釣魚用的絲線。
垂綸：釣魚。 莓：一種小草。
苔：苔蘚植物。 映：遮住
借問(wèn)：向人打聽。 應(yīng)：理睬。
3、探究與爭(zhēng)論：
“招手”一詞歷來(lái)有兩種理解，一種意見認(rèn)為，“招手”指擺手，意思是：呀，別過(guò)來(lái)，別嚇跑了我的小魚兒!另一種意見認(rèn)為，“招手”就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過(guò)來(lái)，我指給你看!數(shù)百年來(lái)，許多專家、學(xué)者爭(zhēng)論不休，至今沒有定論。你贊同哪一種意見呢?
4、朗讀背誦古詩(shī)
作者只用了短短四句話二十八個(gè)字將一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。讓咱們將自己當(dāng)作這個(gè)垂釣的孩子，帶上動(dòng)作來(lái)朗誦這首詩(shī)吧!
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