關(guān)于《妙筆生花》的教案
《妙筆生花》可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的關(guān)于《妙筆生花》的教案，供參考閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水墨繪畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道古人“墨分五色”的表現(xiàn)方法。
2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點(diǎn)、線、面及墨色變化來(lái)表現(xiàn)花的效果。
3、在嘗試、實(shí)踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養(yǎng)對(duì)水墨國(guó)畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解水墨繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。
教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。
教學(xué)過(guò)程：
一、“妙筆生花”一詞的由來(lái)。
學(xué)生根據(jù)課前資料的收集進(jìn)行介紹。
教師總結(jié)：成語(yǔ)出自唐代馮贄《云仙雜記》一書(shū)中：“李太白少夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下�！痹谠~義中，更是體現(xiàn)了一種化腐朽為神奇的`表現(xiàn)。
二、妙想添畫(huà)：初識(shí)水墨。
1、帶墨點(diǎn)的紙。
教師出示一張帶墨點(diǎn)的紙，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰(shuí)來(lái)出出主意?”
學(xué)生談設(shè)想。
2、展示本節(jié)課工具，尋找我們的“妙筆”。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。
4、學(xué)生展示試畫(huà)。
教師根據(jù)試畫(huà)作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫(huà)效果�！�
5、 嘗試：用紙巾繪畫(huà)點(diǎn)、線、面。
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹筆的使用，并談對(duì)紙張的初步感受，教師提醒繪畫(huà)時(shí)對(duì)水、墨的控制。
三、欣賞、感受：中國(guó)水墨繪畫(huà)中的花卉作品。
學(xué)生談直觀感受并在觀察中尋找畫(huà)面的點(diǎn)、線、面元素。
四、《牡丹圖》中的墨色變化。
1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對(duì)比，思考：如何表現(xiàn)花瓣的色澤變化?
2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。
師：通過(guò)墨與水的調(diào)和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過(guò)用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫(huà)面更加生動(dòng)、自然。
3、學(xué)生嘗試：
(1)、出示課件要求：A、先墨后水;B、先淡后濃;C、先墨后色;D、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫(huà)法，并選擇任意兩種嘗試畫(huà)花。
教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。
(2)、組內(nèi)交流繪畫(huà)方法和效果。
(3)、選擇一幅花添畫(huà)枝葉。
4、學(xué)生展示、介紹。
利用了那一種墨色方法?
五、小組創(chuàng)作：瓶花。
要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng)作。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。
六、展示、評(píng)價(jià)：水墨瓶花。
引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面構(gòu)成及墨色造型方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、拓展、延伸：水墨國(guó)畫(huà)。
1、中國(guó)畫(huà)發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。
2、繪畫(huà)態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。
3、看看紙巾中的“妙筆生花”。
八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。
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