- 相關推薦
基礎思維能力和素養(yǎng)決定數(shù)學分數(shù)
第一，基礎能力的提升
我們發(fā)現(xiàn)很多時候，其實沒有太多特殊方法，我們只是由于平時對某一類題目特別熟悉，對新題不清楚，所以就做不好,高中語文。基礎能力包括基本的計算能力。
第二，圖形處理能力。
包括兩點，第一點，通過數(shù)字變成圖形，第二點，通過圖形讀出數(shù)字的規(guī)律。第三，歸納猜想能力。
這是在很多難題當中得到體現(xiàn)，叫做歸納猜想題，歸納猜想并不指的我們前面講過的數(shù)學歸納法問題，歸納和猜想意思是我們通過一些題目信息去提煉出最關鍵的問題，讓我們知道那個是題眼，了解到這個題目本質之后，去代入一些特殊的、極限的值，所以這幾樣能力是需要我們鍛煉的。
第四，知識的聯(lián)系能力。
我特別提到一個詞叫做聯(lián)系。很多時候同學復習，我們復習的知識是割裂的，我們是一個模塊一個模塊走的，如果這樣走的話，大家知識會非常扎實，但是會讓我們陷入固定的思維方式，覺得這樣的題就是這樣考的，考試考的什么?考的知識點的聯(lián)系，綜合方式我就不一一列舉了，這是以后我們需要專門講的話題，考試如何把這些知識點結合起來，大家平時的時候只需要注意一個點就可以了，凡是復習到一個知識點的時候，把函數(shù)能不能結合起來，比如說復習到后面的解析幾何的時候，能不能把后面的解析幾何起來，如果能夠做到這一點，就恭喜你們。
第五，注意題目變形。
我們之前復習主要復習什么?我們復習的都是已經學過的東西，我們做過的卷子都是已經考過的試，其實我們發(fā)現(xiàn)，這樣的卷子做完，即使做得特別好，并不能代表你做得特別好，原因是要考新的題目和老題目不一樣。我們會在課堂上講講變形成什么樣，這個題目本來是考圖象不給圖象，這個題目本來考公式不給公式我們應該怎么做。
回到最開始講的，其實所有這些能力也罷，包括變形，其實來自一個東西，高考數(shù)學考什么，第一，考數(shù)學本質，第二，考大家基本的思維能力和素養(yǎng)，如果這些東西搞清楚的話，我們都會有一個比較好的發(fā)揮。
【基礎思維能力和素養(yǎng)決定數(shù)學分數(shù)】相關文章：
數(shù)學思維能力比賽活動方案06-13
分數(shù)是決定人才的唯一標準嗎10-27
關于決定的寫作格式和范文07-15
真分數(shù)和假分數(shù)評課稿（通用10篇）04-11
關于表彰優(yōu)秀集體和個人的決定03-20
撤銷決定的決定書07-27
表彰公文決定范文-決定07-24