讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》有感
讀完某一作品后，你有什么體會呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
近段時間因一直在思考幼兒園的辦園理念及課程建構，從而再次閱讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，簡稱《指南》�！吨改稀酚�20xx 年10 月9 日由教育部正式頒布，它是幼兒教育工作者不可或缺的枕邊書，對全面提高學前教育質量具有重要意義和價值。
《指南》中提出，實施《指南》應從關注幼兒學習與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的'學習方式與特點、重視幼兒的學習品質這幾個方面來把握。言簡意駭?shù)膸拙湓�，深深引發(fā)了我的思考，并將心得體會小結如下：
學習《指南》，從《指南》中找出課程建構的答案或思路，科學且適宜的課程內容要從幼兒經(jīng)驗、興趣出發(fā)，關注個體發(fā)展差異�！吨改稀分袑處熃淌裁�、幼兒學什么、教育目標及教育建議都按3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段來劃分，并提出了明確的要求。
學習《指南》，使我更清楚星辰中學附屬幼兒園要辦規(guī)范、優(yōu)質、有特色的幼兒園，其中有特色就需要建構科學、適宜、長遠可持續(xù)的課程。記得我在一次教師會上說過，我們的孩子是“未來人”， 我淺薄的理解為：有堅韌的毅力、有良好的品格、有自立的能力、能準確表達及調整情緒、有靈敏的思維、有藝術鑒賞能力等等。幼兒教育不是塑造孩子，而是挖掘孩子的天賦，引導孩子的探究能力。這些思考結合《指南》的要求，幼兒園的課程似乎就有了一定的方向，課程結構大致為基礎課程+美育課程+自然教育課程，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，課程內容應有機聯(lián)系、相互滲透，將教育綜合化、趣味化，使我們的孩子在幼兒階段生活更豐富、更健康快樂！
接下來，我將繼續(xù)細研《指南》，使幼兒園實施科學的保育和教育，為幼兒園9月的順利開園建構最適宜的課程！
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