讀《和書做朋友》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《和書做朋友》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“有時(shí)我暖淚盈眶、有時(shí)未經(jīng)發(fā)愣陷進(jìn)設(shè)想、有時(shí)我由于故事中的我物我也高興伏去�！边@篇文章重要寫了爾讀書的時(shí)候投入的狀況，又有一篇是讀完《三邦演義》息者寫下的感觸。書中的作者們因?yàn)闀羌悍N提高的階梯而愛讀書，他們讀書的熱忱深深沾染了我就像標(biāo)題《和書干友人》一樣，作者跟書成了敵人我也因而而深蒙感染。
《和書做友敵》確切是一標(biāo)佳書，只有一有時(shí)光我就讀這原書，我齊神貫注把每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一個(gè)句話皆讀惡，逢到不懂得的詞，我就查字典，讀到愛好的句子把它劃下來，也把它抄在詞語戴抄利上，讀到活潑精美的片斷，還要把它腹下來，碰到有疑難的時(shí)候還想一想，和媽媽探討，欠短的一個(gè)小時(shí)就讀完了。記得老師道《賣木雕的多年 》，答咱們主要寫了什么的時(shí)候，我用了一個(gè)，書上呈現(xiàn)的“聚精會神”這個(gè)成語來形容《售木雕的少年》，老師褒獎(jiǎng)了我同窗們也投來了愛慕的眼光。記得上教期老師安排了一篇寫事的文章，我用了“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)詞語來形容我的.專一，我在制句的時(shí)候，用了“千姿百態(tài)”這個(gè)詞語形容桂林的樹的姿勢良多，老師在這些詞語上繪上了鮮紅的波浪線，望著這鮮紅的波浪線就像聽到老師表彰我的話語，瞅到了老師滿足的笑容。
我讀《和書做朋朋》，使我實(shí)正和書接上了朋友，讓我受害無限。
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