《劉可欽與主題教育》讀后感

　　教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)不進(jìn)則退的時(shí)代。即使是一個(gè)優(yōu)秀教師，如果不再學(xué)習(xí)，也不能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀。劉可欽重視學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。這也是一個(gè)教師可貴的氣質(zhì)。20**年，她參加了教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦的小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班，為期一年。在這一年中聽(tīng)了許多著名學(xué)者的'講演，交流了各地各學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讀了教育名著，最后撰寫(xiě)了論文。這對(duì)劉可欽來(lái)說(shuō)是一次理論學(xué)習(xí)，也是她的一次教育理念的升華。而劉可欽更具有教師可貴的氣質(zhì)。

　　“高雅、睿智、親和、自信的氣質(zhì)”，可以歸入一種內(nèi)在的人格魅力：寧?kù)o而有激情。只有那些內(nèi)心寧?kù)o的人，才可能由內(nèi)而外地顯示出“高雅、睿智、親和、自信”的精神氣質(zhì)。也只有那些內(nèi)心寧?kù)o的人，他才有可能既顯得“高雅、睿智、親和”，且自信而富有激情。相反，那些內(nèi)心并不寧?kù)o的人，他可能只有“激動(dòng)”、“躁動(dòng)”，卻沒(méi)有“激情”、“自信”。

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