學校里的隱形班級的讀后感
書籍簡介：
作者是一位特教班老師，在學校的安排下，轉(zhuǎn)任為在家教育老師，他的學生都是重度智能障礙者，沒辦法站立、說話，在老師熱心及愛心的教導下，漸漸的在黑暗中看到了一絲光亮，也慢慢熟練了教導、照顧這些純真的天使。
心得感想：
這本書帶給我對于學習有了新的思考方向。在書中，不論是老師溫柔的教導他們，或是用嚴厲的'口吻責罵他們，無時無刻都感受得到老師對學生的關愛。我若是面對這么多智能障礙學生時，我一定會不知所措。讀完這本書后，我了解到一個道理：不論是誰都有各自的特色，大家都是獨一無二的，我們都應該要尊重他人，不能夠?qū)⒆约旱目鞓方⒃趧e人的痛苦上，要將心比心的體諒別人。
在羅老師的學生當中，立誠和守富即使生長的環(huán)境相同，但在學習上的效果卻有極大的差異。原因就在于父母和老師的配合。這說明了在學習的過程中，即使老師教得再好，沒有家長的配合與鼓勵，學生也不會有顯著的進步。所以老師、學生及家長是密不可分的，就像一臺機器中的齒輪，齒輪與齒輪必須相互配合，也就是說若學生不與家長和老師配合，也沒辦法帶動軸心─進步。在了解這個道理后，我決定以后要聽從父母與老師的話，多與他們溝通，不要當一個任性的人。
除此之外，佑華也是很讓我印象深刻的一位學生，他家很有錢，他的父母都是醫(yī)生，但佑華一出生便不受父母的喜愛，由年邁的祖母照顧。為什么他的父母遺棄他呢？在現(xiàn)今的社會上，許多身體上有缺陷的人，常受到人們的排斥，我們應該要接納他們，也關懷他們，我們的社會才會出現(xiàn)絢麗的彩虹。
有時我們不免埋怨為何上天如此不公平，有些人必須承擔苦難，但換個角度思考，藉由苦難磨練的經(jīng)歷，或許才能使人性中光明持久與恒常的價值展現(xiàn)出來。
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