珍惜新起點之創(chuàng)建新集體的教案
珍惜新起點之創(chuàng)建新集體的教案
教學過程：
導入：
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問題：這個故事告訴了我們什么道理?
一、共同的目標，前進的動力
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體
活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。
步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。
步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”
設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學生的自尊心和自信心。
三、團結協作，互助前行。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。
步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。
設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協作，才能戰(zhàn)勝困難，達到最終目標。
總結：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
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