核酸的教學(xué)課題反思

時間：2024-09-01 10:56:30

核酸的教學(xué)課題反思

核酸的教學(xué)課題反思

核酸的教學(xué)課題反思

　　通過課堂教學(xué)，歸納起來值得總結(jié)反思的問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　一、《核酸》一節(jié)安排在必修一模塊中學(xué)習(xí)，而學(xué)生現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)有機化學(xué)的相關(guān)知識，因此在對核酸結(jié)構(gòu)等一系列問題的理解上存在不足。而且很多同學(xué)對DNA和RNA始終無法準確分辨，針對這一現(xiàn)象，我覺得采用概念比較的方法比較明顯。如：

　　在基本概念、知識講解結(jié)束后，通過表格讓學(xué)生獨立完成，這樣在訓(xùn)練學(xué)生對知識的應(yīng)用的同時，也加深了學(xué)生的印象。

　　二、由于DNA是主要的遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識是在必修二中學(xué)習(xí)的，學(xué)生對有的概念還不熟悉，因此在遺傳物質(zhì)的判斷上存在欠缺。在這一問題的處理上采用對比的方式，將相關(guān)的知識羅列，讓學(xué)生在比較的過程中找到突破口。如：

　　所有生物的遺傳物質(zhì)是核酸。

　　絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA。

　　真核生物和原核生物細胞中DNA和RNA是同時存在的。

　　病毒體內(nèi)只有DNA或只有RNA。

　　以RNA做遺傳物質(zhì)的一定是病毒。

　　并不是所有的病毒都以RNA做遺傳物質(zhì)。

【核酸的教學(xué)課題反思】相關(guān)文章：

情境教學(xué)課題結(jié)題報告02-15

《課題1愛護水資源》教學(xué)設(shè)計03-03

《On the farm》的教學(xué)反思02-27