濟南的冬天的教學反思
濟南的冬天的教學反思
一堂課下來，感覺教學環(huán)節(jié)設計的還算流暢，教學目標也基本落實了下來。但是在解決本文的難點——品味語言這點上，做的還不夠到位，在引導學生品位的時候沒有做好示范性的教學，學生品和教師引導的時候顯得有點散亂不夠集中�；谶@個問題，我覺得自己在這方面做的確實還不夠，平時缺少對學生語言品味的教學指導，因此，語文課也少了很多的語文味。于是，對于如何品味語言，如何讓語文課更有語文味，我有了以下思考：
1、重朗讀。朗讀是學生進入課文的橋梁，語文課就是要讓學生在朗讀的過程中感受文章的語言美，進入文本體會作者所要表達的情感。正所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在讀中學習，在讀中感受語文的本色美。
2、重方法。在引導學生品味的時候，應做好示范型教學，并學會從哪些角度對句子進行品味，培養(yǎng)學生的語言思維能力。
3、重定位。語言的品位是個底線性的教學目標，一堂語文課如果沒有落實在語言這個層面上，它就算不得一堂真正的語文課。因此，在以后的教學過程中，應把重點放在語言的品位上，讓學生更多的進入到語言中，更多的學語文。
【濟南的冬天的教學反思】相關文章：
《濟南的冬天》教學反思（精選10篇）10-03
《濟南的冬天》教案及反思（通用10篇）09-09
濟南的冬天教案范文（精選10篇）04-28
《濟南的冬天》教案（通用10篇）06-09
濟南的冬天導學案（通用12篇）02-23
《小熊的冬天商店》教學反思（通用10篇）10-25
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大�！方虒W反思02-26
新詩教學反思03-19