《識字一》教學反思

《識字一》教學反思

　　上周四，我校一年級語文老師集中到井口實小參加低年級語文常態(tài)課教研活動。其間展示了兩節(jié)課，我對第一節(jié)課印象頗深。

　　這是一節(jié)一年級識字課，上課老師是新上崗不久的老師，但是教態(tài)自然，組織教學有板有眼，課堂常規(guī)訓練有素，學生發(fā)言積極，課堂氣氛較活躍�？偟膩碚f教學過程各個環(huán)節(jié)安排基本合理，符合低年級孩子的認知特點，較好地調(diào)動了孩子的學習積極性，收到了預(yù)期的效果。但也有值得商榷的地方，如對課文的朗讀過于頻繁，粗粗估算一下，朗讀課文的次數(shù)有四十遍之多，且朗讀要求不明確，教師范讀課文時機把握不對。覺得很枯燥。老師激勵孩子方式過于單一，游戲較少。這課的重點識字教學過于倉促，孩子未必能真正掌握所寫漢字的寫法，有些走過場，尚需實在些。低年級識字教學是重點，筆畫、筆順、部首的教學一定要落到實處，一定要扎扎實實，這樣才能把好讀寫第一關(guān)。

【《識字一》教學反思】相關(guān)文章：

關(guān)于《識字2》教學反思03-19

識字四教學反思5篇03-19

小學語文識字教學設(shè)計03-19

識字多少的中班教學方案（精選10篇）05-16

第一單元種子教學反思03-19

進一法去尾法的教學反思10-19

折一折做一做教學反思03-20

最后一頭戰(zhàn)象教學反思03-19

《小明的一天》教學反思（精選10篇）12-14

《On the farm》的教學反思02-27