《認(rèn)識乘法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

《認(rèn)識乘法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　本課一開始是在具體情境中認(rèn)識“幾個(gè)幾”。首先組織學(xué)生按群數(shù)出雞和兔的數(shù)量，列出連加算式，對幾個(gè)相同數(shù)連加有初步的感性認(rèn)識，在鮮活的具體情景中初步建立起“幾個(gè)幾”的表象。

　　在現(xiàn)實(shí)問題中引入乘法。通過解決“一共有多少臺電腦”這個(gè)實(shí)際問題，在數(shù)數(shù)、連加等方法后，自然引出乘法，讓學(xué)生了解乘法產(chǎn)生的背景。然后認(rèn)識乘法各部分名稱、及讀寫方法，課中參插的練習(xí)讓學(xué)生從直觀中體會(huì)乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法算式的和推得乘法算式的積，進(jìn)一步溝通加法和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　粗看整節(jié)課，學(xué)生的活動(dòng)基本上是在教案的預(yù)設(shè)中進(jìn)行，但是從練習(xí)的情況來看，發(fā)現(xiàn)問題還是不少，如部分學(xué)生對乘法結(jié)果的由來比較混淆，有的同學(xué)甚至?xí)��?乘2算成4加2，因此我們在處理這部分教學(xué)時(shí)，還是要引導(dǎo)學(xué)生考慮加法算式2+2+2+2=8，為了簡便，我們把這樣的4個(gè)2相加表示成乘法4乘2或2乘4，其加法和乘法的計(jì)算結(jié)果是一樣的。還有一些比較后進(jìn)的學(xué)生，看了圖還是不能正確的寫出圖中有幾個(gè)幾，我就讓他先在圖的下面先寫好有幾個(gè)，在每個(gè)圖的下面都寫好數(shù)字，然后再來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)相同的加數(shù)，再來寫出幾個(gè)幾。還有學(xué)生碰到《補(bǔ)充習(xí)題》第2頁中的畫幾個(gè)幾時(shí)，錯(cuò)的特別多，把2個(gè)5畫成5個(gè)2，學(xué)生對于幾個(gè)幾還是沒有理解，可以看出我們在備課時(shí)，對于教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析不夠全面。

【《認(rèn)識乘法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法二》教學(xué)反思02-02

秒的認(rèn)識教學(xué)反思02-24

認(rèn)識因特網(wǎng)的教學(xué)反思01-25

0的認(rèn)識教學(xué)反思09-21

《2、3乘法口訣》的教學(xué)反思02-26

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教學(xué)反思03-20

關(guān)于認(rèn)識路線的教學(xué)反思03-20

關(guān)于認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)反思03-20

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)反思03-20

認(rèn)識平均分的教學(xué)反思10-26