關于《健康需要新鮮空氣》的教學設計
關于《健康需要新鮮空氣》的教學設計
一、教材分析：
《健康需要新鮮空氣》是科教版《科學》五年級上冊第四單元《健康生活》中的一文。旨在通過教學活動，使學生對人體的呼吸器官和功能有一定的了解，知道呼吸實際上就是人體通過呼吸器官同外界進行氣體交換，吸進新鮮空氣，呼出廢氣。教材共分2個部分：第1部分是我們每時每刻都在呼吸，第2部分是比較吸進的氣和呼出的氣有什么不同。重點讓學生經歷呼吸的過程，感受愛護環(huán)境、潔凈空氣對健康生活的重要性。難點是通過實驗驗證人體呼出和吸進的氣體有什么不同。
二、 教學對象分析：
不管是四年級不是五年級的學生，他們都知道一些呼吸的習慣，但都是生活上的基本認識，并不知道其中的科學原理。學習本節(jié)內容會使他們的認識得到提升，形成更科學的結論，孩子們會更喜歡他們的科學課。
三、 設計理念
根據科學課程標準的相關要求和本節(jié)學習內容的特點，我在教學中不僅想通過觀察、實驗引領學生認識人體呼吸器官、知道呼吸意義這些科學知識，突出以探究為核心的科學學習方式、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，更想好好把握本節(jié)的教學內容的特點，營造一個和諧的教學課堂，潤物無聲地讓學生體驗健康生活。
探究目標
附1：板書設計
健康生活需要新鮮空氣
氧氣 二氧化碳
新鮮 多 少
不新鮮 少 多
【《健康需要新鮮空氣》的教學設計】相關文章：
我們需要清新的空氣教學設計02-23
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20