《那棵高山榕》的教學(xué)反思
《那棵高山榕》的教學(xué)反思
本篇課文用倒敘的方法，文章先寫棵高山榕在青山碧水間“呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽”，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；在教學(xué)本課時(shí)，除了讓學(xué)生通過學(xué)生隨文識字寫生字新詞外，注重了引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀全文，品讀重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵的句子。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解、感悟和概括。
本課如同一陣陣情感的波濤，滾滾而來，不由得從內(nèi)心深處升騰強(qiáng)烈的愛國熱情，要讓學(xué)生感受到領(lǐng)袖對祖國，對人民真切的愛，所以在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)以朗讀教學(xué)為主，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，揣摩作者的表達(dá)方法，用自己的心感受強(qiáng)烈的愛國情懷，放手讓學(xué)生去品讀感悟，讓學(xué)生那稚嫩的心靈發(fā)現(xiàn)我們成人所不能感悟的美。
因此，在教學(xué)本課中，我讓學(xué)生多讀、多感悟、多體驗(yàn)，多表達(dá)，感受閱讀的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，豐富語言積累，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，提升學(xué)生審美情趣和學(xué)生人文素養(yǎng)。在閱讀課文過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識并正確書寫本課生字，自覺主動(dòng)地背誦相關(guān)課文，段落，抄寫妙語佳句。在本課教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長，如同學(xué)們的朗讀、背誦是極具個(gè)性化的，各有各的方法。
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