《西瓜皮回來了》的教學(xué)設(shè)計
《西瓜皮回來了》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>
2．懂得遵守公共道德。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第1課時
1．揭示課題。（3分）
�。�1）今天，我們一起來寫一篇看圖作文《西瓜皮回來了》。（出示課題）
�。�2）齊讀課題。
�。�3）說說讀了課題，你想知道什么？
�。ㄎ鞴掀な窃趺椿貋淼模粸槭裁凑f西瓜皮回來了。）
2．整體感知。（5分）
�。�1）出示三幅圖，看圖思考：這三幅圖主要寫了一件什么事？（要求用自己的話說一說）
�。�2）同桌互相討論。
�。�3）指名說。
�。ㄒ惶旆艑W(xué)回家，芳芳走過一幢房子的窗口時，被窗內(nèi)扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進塑料袋里，放在門口，并寫了一張紙條，帖在門上，敲了敲門走了。小強打開門看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔?xùn)|西。）
3．學(xué)習(xí)課文。（3分）
（1）自由讀一讀第一自然段。思考：這次作文的要求是什么？
�。�2）指名說。
�。�3）出示要求，齊讀。
4．分組看圖，說說圖意。（20分）
（1）出示第一幅圖。
看圖，同桌討論：芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？
指名說。
�。�2）出示第二幅圖。
看圖，討論：芳芳是怎么想的，怎么做的？
指名說。
（3）出示第三幅圖。
看圖，討論：扔西瓜皮的小強發(fā)現(xiàn)了什么？他又會怎么想的，怎么做的？
指名說。
�。�4）出示三幅圖。
連起來說說三幅圖。
分小組說。
推薦一名說的較好的同學(xué)說。
交流，評議。
5．學(xué)生開始寫作文，教師巡回指導(dǎo)。（9分）
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
基本完成作文，對作文的難點進行重點交流和評議。
教學(xué)過程：
1．學(xué)生完成作文。
2．指名讀作文。
�。▋�(yōu)等生、中等生、學(xué)困生各一名。）
3．交流，評議。
評議的要求：是否按要求發(fā)揮想象，按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄�，寫完整�?/p>
4．學(xué)生修改作文。
5．抄寫作文。
【《西瓜皮回來了》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
夏天來了的教學(xué)反思03-20
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20