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《神奇的鳥(niǎo)島》教案

時(shí)間:2024-07-26 03:07:23

《神奇的鳥(niǎo)島》教案范文

《神奇的鳥(niǎo)島》教案范文

《神奇的鳥(niǎo)島》教案范文

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字(包括1個(gè)多音字),練習(xí)正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字;參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

  2.讀課文,了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的思想情感。

  3.有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  4.練習(xí)復(fù)述“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”這個(gè)故事。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解鳥(niǎo)島的神奇之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  青海湖的資料、鳥(niǎo)的圖片

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  今天這節(jié)課,老師帶大家走進(jìn)一個(gè)鳥(niǎo)的世界。

  放錄像:“青海湖的鳥(niǎo)島”,學(xué)生感受島上群鳥(niǎo)嬉戲的場(chǎng)面。

  板書(shū)課題(神奇的鳥(niǎo)島):想更多地了解這些鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!

  二、學(xué)生初讀課文。

  1.學(xué)生自讀課文,感知課文內(nèi)容并畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.聽(tīng)錄音朗讀課文,并留意你剛才畫(huà)出的字,聽(tīng)聽(tīng)錄音是怎樣讀的。

  3.檢查學(xué)生的識(shí)字情況,針對(duì)學(xué)生不會(huì)讀的生字,集體記憶。

  開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀:

  碧、駕、(卷)、巢、斑、邁、頸、鶴、幼、鷹、擊

  重點(diǎn)指導(dǎo)多音字,擴(kuò)詞區(qū)分。

  卷juǎn(卷起來(lái))……

  juàn(畫(huà)卷)……

  4.指導(dǎo)寫(xiě)字。

  島:注意它的間架結(jié)構(gòu)。

  卷:上下結(jié)構(gòu),下面的“X”要寫(xiě)好。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,寫(xiě)后同桌互相評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

  5.學(xué)生練讀課文,讀準(zhǔn)帶生字的句子,將課文讀正確,讀通順。

  6.同桌互相“挖地雷”(即分自然段輪讀課文,互相指出并糾正錯(cuò)別字)檢查讀課文情況。

  7.指名學(xué)生分段接讀課文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀正確、讀通順。

  三、作業(yè)。

  1.練寫(xiě)本課的生字。

  2.練習(xí)朗讀課文,要求流利、有感情。

  3.搜集青海湖鳥(niǎo)島的資料。

  第二課時(shí)

  一、檢查生字導(dǎo)入。

  開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,組詞練習(xí)。

  二、再讀課文,疏理思路。

  1.默讀課文思考:鳥(niǎo)島神奇在哪里?

  2.學(xué)生討論明確:

  (1)鳥(niǎo)島的美麗

 。2)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)

  三、把握兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)。

  1.鳥(niǎo)島的美麗(鳥(niǎo)多)。

 。1)思考:哪一部分寫(xiě)島上鳥(niǎo)多?(第2自然段)

 。2)讀讀畫(huà)畫(huà):從哪些地方可以感受到鳥(niǎo)多?

  天空中

  地上

  湖水里

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  a.抓住重點(diǎn)詞,體會(huì)朗讀,如“眼花繚亂”、“色彩奪目”、“各種各樣”、“小巧玲瓏”。

  b.邊想象情境邊感悟朗讀。

  (4)學(xué)生練讀。

  (5)指名表演讀,集體評(píng)價(jià)。

  2.鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)。

  教學(xué)方法:學(xué)生自學(xué)→復(fù)述故事。

 。1)自學(xué)要求:教師保障充分的自學(xué)時(shí)間,學(xué)生感受故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

 。2)復(fù)述故事:同桌復(fù)述→小組內(nèi)復(fù)述→選出代表到班級(jí)匯報(bào)。

 。3)聽(tīng)了故事,你有什么感受?你想對(duì)鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)說(shuō)些什么?(群鳥(niǎo)勇敢、團(tuán)結(jié))

 。4)帶著剛才對(duì)群鳥(niǎo)的情感練習(xí)朗讀。

  3.回到課題,理解課題。

  神奇的鳥(niǎo)島(總結(jié)鳥(niǎo)島的神奇)

  4.整體感悟,朗讀課文。

  四、作業(yè)。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.你家養(yǎng)了鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)觀(guān)察并描寫(xiě)一種鳥(niǎo)。


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