《厘米的認(rèn)識(shí) 》教案
《厘米的認(rèn)識(shí) 》教案
學(xué)科：數(shù)學(xué)
使用教材：北京景山學(xué)校實(shí)驗(yàn)課本
年級(jí)：一年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：《厘米的認(rèn)識(shí)》
設(shè)計(jì)者：陳健麗
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位"厘米"，建立"1厘米"的長(zhǎng)度觀念。
發(fā)展性目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，用不同的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度，產(chǎn)生測(cè)量工具和測(cè)量單位的需要，并把"厘米"帶入生活中。 重難點(diǎn)分析 1） 測(cè)量工具的產(chǎn)生需要；2）"1厘米"長(zhǎng)度觀念的建立。
教學(xué)準(zhǔn)備 1）學(xué)帶：直尺 繩子 文具用品2）師備：圖片 橡皮擦 積木 火 柴盒 實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程）：
一 故事引入。
1）故事梗概：王奶奶的兒子想給王奶奶買新床，他帶了足夠的錢，在商場(chǎng)看中了一張價(jià)錢合理，質(zhì)量也好的床，最后卻沒(méi)買成。 你們知道是什么原因嗎？
2）引入沒(méi)量原來(lái)床的長(zhǎng)度，所以買不成。（板書(shū)：量長(zhǎng)度）
二 實(shí)踐活動(dòng)，統(tǒng)一測(cè)量工具。
1）學(xué)生活動(dòng)：想辦法，量一量課桌面有多長(zhǎng)？（4人小組活動(dòng)）
2）小組匯報(bào)用什么方法量，量的結(jié)果怎樣。
3）引導(dǎo)思考：為什么他們說(shuō)的數(shù)不一樣？
4）就地概括：如果用同樣的工具來(lái)量，結(jié)果才會(huì)一樣。
三 觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具--直尺。
1）引導(dǎo)觀察：觀察你手中的尺子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2）學(xué)生觀察并匯報(bào)觀察結(jié)果。
四 認(rèn)識(shí)厘米，建立"1厘米"的長(zhǎng)度觀念。
1）師指出從0到1這一段是1厘米，從1到2也是1厘米；
2）找一找：你還能從尺中找出1厘米的長(zhǎng)度嗎？
3）找一找 比一比，什么東西的長(zhǎng)度是1厘米？
4）量一量：你的文具用品的長(zhǎng)度。
五 新知鞏固練習(xí)。
1）看圖說(shuō)物品的長(zhǎng)度（出示鉛筆 曲別針 釘子圖）
2）先估計(jì)以下物品的長(zhǎng)度，再量一量。（出示橡皮擦 積木 火柴盒）
3）剪繩子活動(dòng)（1）剪出1厘米長(zhǎng)的繩子；
（2）剪出4厘米長(zhǎng)的繩子；
�。�3）剪出10厘米長(zhǎng)的繩子。
六 發(fā)散練習(xí)。
下面的兩條線段，先用眼睛看一看哪條長(zhǎng)？再用尺子量一量，檢查一下自己的眼睛觀察得對(duì)不對(duì)？
七 課外活動(dòng)找一找長(zhǎng)度為10厘米以內(nèi)的物品，并比一比它們誰(shuí)的長(zhǎng)度長(zhǎng)。
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