統(tǒng)籌方法的教案設計

時間：2024-08-23 00:03:37

統(tǒng)籌方法的教案設計

統(tǒng)籌方法的教案設計

統(tǒng)籌方法的教案設計

　　教學目的：

　　一、了解的簡單原理，認識在現(xiàn)實社會中的重要作用，培養(yǎng)學生學科學愛科學用科學的興趣。

　　二、學習本文設例、配圖表等說明方法。

　　教學重點：學習第2—15自然段

　　教學難點：將用于社會實踐中去。

　　關鍵：同難點。

　　方法：引導學生多設例，并將這些設例繪成圖表示意。

　　教學時數(shù)：二節(jié)。

　　教學內(nèi)容和步驟：

　　一、檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況后導入新課：

　　我們在日常生活、學習、勞動中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過程當中，無一不想節(jié)省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？著名數(shù)學家華羅庚先生寫的《》就是專門解決這一問題的，認真研究，大有裨益。

　　二、快速默讀課文后分段。

　　1．第一自然段使用了什么說明方法？它在全篇中起什么作用？（下定義，總領全文）。

　　2．“如何應用呢？”這一設問有何作用？

　　——這是讀者最關心的問題，最能引起興趣；結構上又起到承前啟后的過渡作用。

　　3．作者怎樣說明的應用呢？

　　舉例；設例；

　　4．作者用燒水泡茶這一設例引出的是什么原理？體現(xiàn)在哪些方面？

　　——作者一例多用，在第二段第一層里，已將統(tǒng)籌原理應用到生產(chǎn)管理方面了。但這還不夠，于是又采用“拓展深入”的手法，再畫出兩幅圖表，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)，主要矛盾。②抓主要環(huán)節(jié)——引出近代工業(yè)管理（9—14）。

　　5．這一原理是否只能用在工業(yè)上呢？

　　補充說明：應用極廣（15自然段）。

　　6．本文最后一個自然段是否可以削減？

　　——這是全文結束語，意在說明：優(yōu)越的社會主義制度更有利于的廣泛應用，因此不能刪減。

　　三、布置作業(yè)：

　　練習四。

　　板書：

　　一、，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（1）

　　二、如何應用：1。設例（2—8）

　　2。抓主要環(huán)節(jié)（9—14）

　　3。補充說明（15）

　　三、優(yōu)越的制度有利于發(fā)揮這一原理的更大作用。（16）