《臨死前的嚴監(jiān)生》的教學設計
《臨死前的嚴監(jiān)生》的教學設計
教學目標：
1 正確、流利地朗讀課文，讀準“侄子、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。
2 抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。
3 體會作者通過抓住人物的動作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。
教學重點：引導學生抓關鍵詞根據(jù)動作神態(tài)體會人物內心的方法
教學難點：通過朗讀展現(xiàn)人物性格特點
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
1、簡單介紹《儒林外史》，補充原著中嚴監(jiān)生的資料
2、板書課題：正音 監(jiān)(jiàn)
二、檢查預習情況，初步感知人物形象
1、指名讀原文，隨文正音
2、檢查學生字詞的認讀情況
(1)理解字詞
(2)理解多音字
(3)理解課文中通假字現(xiàn)象：
三、再讀課文，想象人物外部形象
1嚴監(jiān)生臨死前是什么樣子?
(1)出示關鍵句
(2) 指名讀這句話。
(3) 你從讀中體會到了什么?
2、面對兩根手指，家人紛紛猜測，他們猜的是什么?在文中找出相關的句
(1)指名讀句子 (2)生談體會。
3、面對親人的猜測，嚴監(jiān)生是如何反駁的?
(1)找出相關的句子，指名讀，齊讀
(2)感受嚴監(jiān)生的失望。
師：是啊，他根本就放不下啊!還是他的老婆趙氏明白他的心思。
可他念的究竟是什么呢?課文的最后一段告訴了我們答案：
(1)出示段落
(2)體會他老婆的傷心，指名讀，師范讀。
(3)從只有一詞你體會到了什么?(妻子太了解丈夫是一個什么樣的人)
(4)剛才是“總不得斷氣”，現(xiàn)在是“登時就沒了氣”。你從這里讀懂了什么?(嚴監(jiān)生如釋重負，終于安心地死了)
(5)從讀中體會嚴監(jiān)生是一個什么樣的人?
四，總結全文
【《臨死前的嚴監(jiān)生》的教學設計】相關文章：
送東陽馬生序教學設計（精選11篇）11-24
《標牌設計》的教學設計03-14
送東陽馬生序(節(jié)選)教學設計（通用11篇）11-19
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19