春天_教學活動設計

春天_教學活動設計

　　活動思路：春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。

　　一、活動目標：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經驗的積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

　　二、活動準備：

　　PPT圖片 托盤 已經完成的關于《我認識的花朵》親子調查表 花朵拼圖茶具 花茶 《好一朵茉莉花》音樂三、活動過程：

　　1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關于春天的英語律動）2、展示ppt，分享親子調查表（1）教師引導幼兒觀察親子調查表（2）教師提問（引導幼兒了解常見花的特征用途）（3）教師總結3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：（1）花的名稱（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）（3）花的用途（幼兒自由回答）（4）教師總結花的特征以及用途4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

　　（2）茶藝展示（2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結束活動）

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