北京版《時、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)反思
北京版《時、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)反思
1、時間觀念的建立，還需想辦法真正內(nèi)化。盡管在課堂上讓學(xué)生親身體驗(yàn)、經(jīng)歷了1秒、1分。但要真正理解、內(nèi)化這些單位時間，從而建立時間觀念，如14秒、90分、45分的理解、遷移。我想在感受1秒、1分時，還應(yīng)讓學(xué)生當(dāng)場遷移、擴(kuò)展，并與學(xué)生熟悉的生活相聯(lián)系，才能真正最終建立時間觀念，并會遷移、應(yīng)用。
2、認(rèn)讀時刻這一環(huán)節(jié)，作為教學(xué)的重點(diǎn)，還顯得較薄弱，需加強(qiáng)。盡管學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，但在認(rèn)識好鐘面，認(rèn)識單位時間1秒、1分、1小時后，能否使學(xué)生形成知識體系，并轉(zhuǎn)化為能力，還需細(xì)細(xì)考慮。如時針走1大格是1小時，幾大格是幾小時，如果及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)時針走幾大格多是幾小時多，這樣便能自然想到多多少，再看分針；幾大格缺一點(diǎn)點(diǎn)，幾時還不到，應(yīng)是前一格的小時再多幾分。這樣會更利于學(xué)生掌握方法，形成能力。
3、對于鐘面的認(rèn)識不夠形象、深入。本課中，時針、分鐘、秒針的認(rèn)識是通過一部分學(xué)生的回憶介紹展開的，不夠形象直觀，使另一部分學(xué)生印象不深刻，以至產(chǎn)生了不少的錯誤。課堂上如能讓學(xué)生再找找各自的特征，如時針短而粗，分針比較長，秒針最長、最細(xì)，這樣學(xué)生記憶深刻，在認(rèn)識時刻時會更直觀，減少一些不必要錯誤，當(dāng)然會收到更好的效果。
4、在操作動手的時候，引導(dǎo)學(xué)生的思維同步發(fā)展、提高。課堂上，我們的學(xué)生在動手、操作，但并不能讓每一個人都能得到收獲。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特征，在動手操作之前，一定要讓學(xué)生真正明確任務(wù)，帶著問題去動手、去操作、去發(fā)現(xiàn)，本課中，多次安排了學(xué)生操作動手，但真正能得到收獲，獲得成功體驗(yàn)的人不是很多，如果活動前的問題或要求更明確點(diǎn)，目的性更強(qiáng)些，效率肯定也會提高。
當(dāng)然，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課肯定還存在著許多不足之處，還需更認(rèn)真深入地反思與完善。
【北京版《時、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
秒的認(rèn)識教學(xué)反思02-24
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)反思03-19
認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的教學(xué)反思（精選10篇）12-19
認(rèn)識因特網(wǎng)的教學(xué)反思01-25
0的認(rèn)識教學(xué)反思09-21
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認(rèn)識路線的教學(xué)反思03-20