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教育筆記-不能用有色眼睛看孩子
背景：
結合幼兒園的行事歷，也為了促進幼兒的體能發(fā)展，近段時間我們要求幼兒都學會跳繩。
記錄1：
今天我們進行第一次跳繩驗收，到林林時，他跳了半天也跳不過去一個，我不耐煩的說：“不用看也知道你就是這水平”。
記錄2：
今天是第二次驗收，林林破天荒的跳了28個，整個一天他顯得特別興奮，下午快接園時，林林跟在我的身后不斷的提醒我：“老師，你的紙上記了沒有我跳了28個！……”
（每一次跳繩的驗收結果都會記錄下來發(fā)到家長Q群里）
分析：
林林是一個很調皮的男孩，愛動愛闖禍，對于老師的話充耳不聞，對于老師的指令是視而不見，每天不停的有人來告狀：“林林打我了，林林拉我被子…….等等�！睂λ恢笔且稽c辦法也沒有，總覺得他是
“無藥可救了”，因為在他身上幾乎是找不到一點點的優(yōu)點，在我的心中已經給他定位了，覺得他就是什么也不會就會闖禍，可通過這兩次跳繩驗收，我覺得還是有他在乎的東西，他也有上進心。
他的表現引起了我深深的反思，作為教師的我不能輕易的否定一個孩子、也不能輕易的給孩子下定論，更不能輕易的放棄一個孩子。孩子是需要不斷激勵他才能上進。也許，平時我的言語無形中正在傷害著
一顆幼小的心靈，特別是看到申林場跳了28個后的那種興奮勁時，作為已經有15年教齡的我來說，我真的很慚愧。
《幼兒園指導綱要》中指出：“要學會用欣賞的目光發(fā)現孩子的優(yōu)點。盡管每一個孩子性格不同，出身環(huán)境不同，所受家庭教育不同，但他們卻各自有著不同的優(yōu)點。作為教師就要用發(fā)現的眼睛、欣賞的目
光去探求每一個孩子的特點，尊重他們的個性，平等地善待每一個孩子。”是�。∽鳛榻處熞欢ú荒苡梦覀兂扇说难酃饪春⒆�，用成人的標準要求孩子，應給孩子一個機會也許會改變他的一生。
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