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大學生家教社會實踐報告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的大學生家教社會實踐報告，歡迎閱讀與收藏。
大學生家教社會實踐報告1
社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
當然，在教學過程中，我也遇到了難處，弟弟成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心�？墒撬约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他的懶惰。
事實表明正是如此，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情�？墒呛髞硐胂脒�是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。面對這樣的學生，我才
歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。
做家教賺的不只是錢 ，談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的`改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。
經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。
小結(jié)：耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……
大學生家教社會實踐報告2
社會實踐主題：創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展，扶貧助困促和諧
社會實踐時間： 20xx年7月27日至20xx年8月23日
社會實踐地點：在廣州市天河區(qū)天河東路的招飛中心宿舍602房
基本情況
作為一名大二的老生，我不想成為“無所事事”的代名詞，所以我要超前，不能讓自己在頹廢中度過輕松的時間再加上作為一個21世紀的新青年，我更加要為社會，為人民群叢做點事情。正是這種想法使得我有了去尋找鍛煉自我，為人民作貢獻機會的動力。我之前參加了許多部門，如學院藝術(shù)團舞蹈隊、青協(xié)會等，在不同的活動中，我的溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導能力都得到了相應的提高，但是，在兼顧學習之余，我仍然覺得時間對于我來說還是太寬裕了，因此，我想挑戰(zhàn)一下自己，不局限自己在校園里，在社會上把自己“賣”出去。做兼職成了我的首選，至于做什么，我當時很矛盾，可是，一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一個可以給大學生提供家教平臺的網(wǎng)站——，繼而我在那注冊了一個賬號，不久就有人聯(lián)系我了，問我有沒有興趣接受一份五年級數(shù)學和英語的家教工作，我欣然答應了這一請求。從此，我的家教兼職生涯開始了。我的工作是從XX年7月27日開始的，以后每天上午我都要授課兩小時一直到XX年8月23日。聘請我的是一個外來工作者普通家庭，孩子的父母親都是普通的工人，兒子上五年級，基礎(chǔ)一般，需要加強。雖然家教兼職錢不多，但是醉翁之意不在酒，對于這么一份工作，我想我的鍛煉空間和那一份幫助小朋友學習的成就感還是蠻大的，所以，一開始，我很努力地把它做好，可是做到后來我覺得自己應該高估了這份工作的分量，其實也不難，就教教小孩子嘛，其實不需要準備也能應付得了，慢慢地，我就變成了講課都是臨場發(fā)揮的了，雖然孩子聽得懂，我也講得清楚明白，但是于我而言，這份家教工作繼續(xù)這樣發(fā)展下去已經(jīng)沒有絲毫意義了，因為我的潛意識告訴我，我正在歪曲了這工作的目的。后來經(jīng)過深切的反省與檢討，我認識到了自己的不足，并及時著手改正。這樣，不僅我的工作得到了家長的肯定，使我在易教網(wǎng)成為了屈指可數(shù)的星級教員之一，還令我自己從中獲益匪淺，進而達到了雙贏的目的。因此，我要繼續(xù)保持這種工作作風，爭取更大的突破。
主要體會
幾點思考
一、其實人是很注重門面功夫，譬如說罷，無論我把課備得如何充分，倘若我上課時自己的資料什么都不帶的話，從家長的口吻中就能聽得出來，我不帶備課本就證明我是沒備課而來的，他們給我的感覺就是，只要你有備課本，不管你真的備課了還是沒有，他們都認為你備課了;
二、現(xiàn)在的家長會認為家教若不能夠讓自己的孩子有明顯的進步，那么他們會毫不猶豫地炒你魷魚，因為，在我之前他們已經(jīng)炒掉兩個了，但是，他們?nèi)徊恢乐R是靠日積月累的，也許今天在我讓他兒子進步顯著中也有之前那兩位家教的`功勞呢!
三、可能社會真的是以利益價值為首的，如果雇主覺得你沒有利用價值，他們也不會雇傭你。
問題和建議
一、無論做什么事情，都要給自己明確的定位，即為什么要做，怎樣做以及做的目的;
二、在社會上工作難免會遇到別人對你的誤解，不要嘗試著有口去說服別人，只要用行動去證明就行了
三、盡自己最大的努力去做你想要做的事情，即使最終失敗，沒關(guān)系，因為它是另一種意義上的成功。
實踐總結(jié)
這樣的社會實踐讓我對社會有了較為充分的認識，為我以后的工作道路做了鋪墊，相信這次的經(jīng)歷會讓我未來少走許多不必要的彎路。
大學生家教社會實踐報告3
暑期社會實習是學校教育向講堂外的延伸，也是推進基礎(chǔ)教育進程的首要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。共同努力也是大學生學習常識、培養(yǎng)人才、服務(wù)社區(qū)、報答社會的有用途徑。作為一名大學生，與中學生不同的是，它更注重培養(yǎng)學生的實習能力。如今，社會實習活動一直被視為新世紀培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的首要途徑。歲月飛逝，隨著炎熱的到來，作為大學生第一個暑假悄悄來到我們身邊，所以我積極參與社會實習，想通過社會實習進一步了解社會，增加智慧，培養(yǎng)自己的實踐工作；想通過社會實習，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷提高自己。在別人的幫助下找到家教的作業(yè)。輔導，即當老師教學生學習，通常是一對一的教學。然而，因為后來有幾個學生需要輔導，而且他們與我的時刻沒有沖突，所以我教了三個學生。
從前，我對這個作業(yè)很著迷，所以我對這樣的暑期作業(yè)非常滿意。因為它最能體現(xiàn)我自己的價值，而且我對自己也很有決心。暑假在家的時候，我教過我的弟弟妹妹們。雖然不規(guī)范，但至少給了我一些經(jīng)驗。驕傲是功德，但我知道這畢竟是我第一次作為一名正式的老師來教別人，所以我要做好充分的準備。我教的學生都是初中生，教的第一類是英語。首先，我打電話給家長，進行了初步的觸摸和交流，了解了學生的基本學習情況。在試講學生之前，我在網(wǎng)上找到了一些輔導活動中的注意事項和難點，以及輔導學生的不同類型和采用的方法。而且，我也提前了解了初中英語課程的一些特點，對初中英語課程有一定的了解。我知道“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。第二天，我以嚴肅而激動的心情進行了第一次試講，家長們對試講的結(jié)果還是比較滿意的。然后我和父母深入交談，第一次和學生交流。經(jīng)過這樣的觸摸，我了解到他們的其他功課還是挺不錯的。首先，他們對英語沒有愛好，英語基礎(chǔ)差。此外，他們的父母有很高的期望，這導致了自我拋棄�；貋砗�，關(guān)于這種情況，我在網(wǎng)上找到了相關(guān)的材料。對于這樣的學生來說，最重要的是鼓勵和支持他們，增強他們的決心。我相信，有了驕傲，愛好就會產(chǎn)生。
在做好了所有的準備之后，我開始了第一天的輔導任務(wù)。在我自己的理解中，英語最重要的是詞匯、語法和白話文。為了讓學生熟悉英語學習，我基本上是以教材為基礎(chǔ)的，還有一點參考書中的輔助常識。一開始，我讓他們讀課本上的課文。第一個目的是知道他們的發(fā)音。令我欣慰的是，雖然他們斷斷續(xù)續(xù)地讀，有些單詞讀不出來，但有些單詞基本上沒有發(fā)音問題。我想，只要我們?yōu)樽约旱挠⒄Z感到驕傲，他們就會有幸向前邁進。我對他們說了我自己的觀點，并給了他們一些鼓勵。在未來，我仍然可以感覺到他們?nèi)匀幌矚g英語，可能是因為英語不好，對應于一定的阻力，然后不想觸摸更多的英語。在發(fā)現(xiàn)這一點之后，我進一步調(diào)整了我的教學計劃，以進一步發(fā)現(xiàn)他們在英語中的亮點。
接下來，就是對詞匯的記憶。當我接觸到他們時，我得知記住單詞是他們最頭疼的問題。我想這也是我們每個人頭疼的家庭作業(yè)，所以當我們教別人的時候，我們也在教自己。在我看來，用單詞的發(fā)音來回憶應該是最有用的方法，但在這種情況下，你需要閱讀，因為只有知道如何閱讀才能遵循它。發(fā)音拼寫所有的單詞，這個過程是相互補充的，所以培養(yǎng)英語的語感。在課堂上學習常識的過程中，我們經(jīng)常聽到“愛好是最好的'老師”這句話，實習證明這句話非常準確。所以我決定從他們自己的愛好開始，希望挖掘出意想不到的潛力。把學習和娛樂結(jié)合起來，勞逸結(jié)合起來，幾天后，他們沒有剛開始的那么抗拒，對英語也有一定的好感。在這個過程中，我們就像已經(jīng)認識幾年的老朋友。最后是語法，關(guān)于這個，我還是按照書的順序，標準化回來，就像講堂一樣，做一些相應的作業(yè)作為一個穩(wěn)定的練習，有時書的一些標題，有些是自己的，當然，仍然是一個相對簡單的標題，首先是增強他們的決心。當然，也有一些標題經(jīng)常做錯，對于這個，首先從標題本身開始，然后打開這種類型的分析，相同類型的標題會變得非常不同，但只要看到不會感到陌生，所以多練習。但一切都是有限度的，超過它會變得非常沉重，甚至產(chǎn)生厭惡心理，所以只要讓他們做相應數(shù)量的標題。
以上是我教學生的一般內(nèi)容和方法�？偸悄敲纯�，那兩個月的輔導作業(yè)已經(jīng)完成了。在這個過程中，我對第一次當老師的體現(xiàn)還是比較滿意的，激發(fā)了學生對英語的熱情，英語也有了一定的進步。轉(zhuǎn)眼間，不知不覺中假期很快就要結(jié)束了。此時此刻，我已經(jīng)和那些孩子們建立了深厚的友誼。我認為這對我來說是一筆罕見的財富。通過實習培訓后，我自己的本質(zhì)、心理觀念、溝通技巧等方面都取得了不同程度的進步，真正實現(xiàn)了社會實習的意圖。這次社會實習可能會有一些疑問，但我很高興看到，通過實習，我變得更加成熟和自豪。這種親身經(jīng)歷給了我很大的感覺，這不僅是一次實習，更是一次人生經(jīng)歷，是終身寶貴的財富。今后，我將參加更多的社會實習活動，鍛煉自己，讓自己知道更多，讓自己在進入社會之前了解更多的社會方面。大學生工作要為“能”而動，而不是為“利”而動。掙錢確實是很多大學生打工的意圖，但這不應該是唯一的意圖。對于大學生來說，利用工作來增加社會才能無疑是一筆無形的財富。
大學生家教社會實踐報告4
應學校的有關(guān)要，進一步深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步引導廣大青年學生把成才愿望與建設(shè)社會主義和諧社會的宏偉目標結(jié)合起來，使廣大青年學生在社會實踐中受、長才干、做貢獻、全面提高思想政治素質(zhì)和綜合能力。今年寒假，結(jié)合自身與環(huán)境的條件，在做了相關(guān)了解之后，我決定以開展志愿義務(wù)活動的形式開展本次社會實踐活動。
在剛開始放假的時候?qū)τ诖舜位顒討摬扇∧姆N形式而感到一籌莫展，不過在回家后的第二天一次偶然的機會，我從妹妹的口中得知她有一位同學在學習上有些困難，想找一位老師幫忙輔導一下，可家里的條件不太允許。聽到這，心里已經(jīng)覺得這位同學的家長都是十分重視孩子的。而且在妹妹的口中得知，她的這位同學平常的學習也是很用功的，只是在學習方法上不是太懂得運用時間或是思考的角度，加之不太敢于向老師提問題，所以成績總是在班上的中上游徘徊。不論是出于課題的需要，還是對于這位同學的關(guān)心，我都想將自己僅有的知識與學習方法教給這位小妹妹，讓她能在這個假期里有所進步。于是在妹妹的“帶路”下，我來到了這位小妹妹的家里，并向其家長表明了來意，兩位家長由剛開始的揣測到后來的親切的說再見，我知道自己已經(jīng)成功了一半。因為不收取任何費用去當義務(wù)家教，對于這兩位來自外省的務(wù)工者而言會帶有欺騙的成分，但是我會用行動證明就算在這爾虞我詐的社會當中仍然是有善意的接近與關(guān)心。
在接下來的接觸當中，我了解到梓瑩之所以不敢問老師問題是擔心老師說她課堂上沒有認真聽講，因而會遭到老師的一番責罵。此外還擔心因為自己的雙親都是外來的務(wù)工者，老師或是同學會有異樣的目光而澀于提問。或者是時代所遺留的問題的吧～不可否認的是，我們這個時代已經(jīng)是愈發(fā)發(fā)達與進步，可是我們表面的風光是用多少的外來勞動者的心血與汗水所換來的。為了養(yǎng)家糊口，他們離鄉(xiāng)別井的，忍痛將剛牙牙學語的幼兒交給年邁的雙親，望著雙親坨坨的背踏上了務(wù)工的征途。他們以自己微薄的力量為城市的繁榮與發(fā)展出了貢獻，可卻換不了時代的對等的待遇，徒有哀鳴—工資被拖欠、人身安全得不到應有的.保障、工作與居住環(huán)境惡劣、孩子們的成長問題不能得到相應的重視。
日常除了跟梓瑩補習以外，我還會跟譚叔叔或是劉阿姨聊聊天。從他們口中，我最時常聽到的就是他們對小梓瑩學習成績的擔心與憂慮。由于他們從湖南過來這邊務(wù)工都是為了掙幾個錢，但拖欠工資的問題使得他們會有經(jīng)常轉(zhuǎn)換地點工作的時候。而家里的兩位老人也因為生病而在前幾年相繼去世了，唯有帶著女兒到處奔波。他們也知道這樣不利于小梓瑩的成長，可是他們也無可奈何。為什么在如今提倡和諧社會的同時還是有那么多不和諧的聲音？為什么這些拖欠工資的老板可以如此的心安理得？為什么這些誠實勞動的人民不可活得更美好一些？為什么這么質(zhì)樸的他們也開始用懷疑的眼光看世界？為什么？或許我們是時候為這些曾為我們幸福生活做出貢獻的他們做點什么了，為他們營造一個良好的工作環(huán)境，為他們的下一代創(chuàng)造一個更好的學習與成長環(huán)境。
我知道單憑我的一人之力難以改變現(xiàn)狀，但我還是針對譚叔叔的問題提了幾點建議，讓他到正規(guī)的工廠簽做工，此外還有定下根來，找一份長久的工作與住所，讓小梓瑩可以在一個安定的環(huán)境下成長。在這個月的20號時，譚叔叔跟我到了別，他說在廣州的一家大工廠找到了一份更高工資的工作，并且在那邊托朋友找到了一個住所也定下來了。相處了將近一個月，始終會有不舍的感覺，不過我衷心的希望他們一家能夠過上安穩(wěn)的幸福生活。也愿像譚叔叔那樣的務(wù)工者都能得到社會的照顧，都能隨著社會進步的步伐前進。
大學生家教社會實踐報告5
轉(zhuǎn)眼之間，炎炎夏日又過去了，這是自己大學的第一個暑假，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名高等院校的學生的我，就決心好好利用這個暑假，決定參加家教實踐，不僅為自己獨立賺一點錢減輕父母的壓力，而且為自己今后好找一份不錯的工作作好準備。
經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼淖院篮涂鞓贰Ｈ欢斘腋鎰e了家教職務(wù)時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……，令我傷感、留戀
第一次去給那兩個弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個多小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠，直到很晚了才睡著。一路上我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即緊張又非常興奮，連我自己都分不清楚到底是什么了，只記得再心里不住的對我自己說：“這是我人生的第一份工作，一定要好好的干，加油、加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道我要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……
我到他們家里之后，等了一會兒，在對方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來了。不知怎么回事的，我那顆是時刻緊繃的心，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開了。我進行了簡單的自我介紹之后，我就詢問了他們的成績以及學習狀況，大概連接情況之后我們開始討論我們上課的plan。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復習一下前幾個學期學過的英語教材，并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學習成績，不辜負他們父母對我的信任以及對他們的期望。
開始在講課過程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事（尤其是關(guān)于各式各樣的大學社團活動和豐富多彩的大學生活以及自由無拘無束的課堂）的時候他們非常開心，都聽得津津有味的，不過在講課本知識的時候他們就有點盡力不集中，不那么注意聽講了。于是我就從我自身找問題，我想也許可能是我在講解的時候不夠生動形象沒有吸引力，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設(shè)置懸念，并讓他們給我提出意見，還有的時候為了加深他們的記憶，給他們信心要他們相信自己，我會故意講錯，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺的去深入理解它，讓他們對課本感興趣，并且主動地接受課本知識，變被動為主動，而不是采取填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他們自己學習，而不是只為了暫時的提高他們的成績，這也是我和他們的父母達成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W習、學習的最終目的是什么，如何去學習、怎么學會去學習······
為了達到這個目的，我會隨時即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice，隨時想起來什么就提問什么，然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開始的時候，兩人都很害羞，都一樣羞于啟齒，怕自己說不好被別人看笑話，小臉都漲地紅紅的臉。于是我就告訴他們：“你們可以大膽的說，說不好這么的是別人的耳朵，你又不會少什么，有什么可怕的。”跟著我便說了句：“open your mouth and be proud�！本瓦@樣邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們就不再那么拘束了，輕松地進行著對話。這個告一段落之后，接下來我就來事著手講解他們的課本，他們雖然也有跑神的時候，但總體來說聽得還是非常認真的，有什么不懂就會立即提出來，然后我就耐心的一一幫他們解答，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到最后把他們給講懂了為止。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時，隔壁房間的阿姨常常不時跑過來給我加水或是遞上水果等一些吃的。就這樣，我的第一堂課開始了，從開始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如（我所擔心的他們太調(diào)皮的事情根本沒有發(fā)生），就這樣分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……
每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。從第一天開始，我就開始了我忙碌卻又充實的生活，每天早晨很早就到他們家，上午從他們家里回來，短暫的休息之后又是下午他們的上課時間，他們馬上就要上初三了，很快就要面臨中考的壓力，我也希望自己能夠幫助他們一點點，我能做的就是好好的講課，認真的落實我們的學習任務(wù)。我要對得起他們以及他們的父母，更要對得起我的汗水和良心。他們是那么天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是最好的老師。可以想象，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。
但是身為他們的'臨時“老師”，我有責任和義務(wù)激起他們學習英文的興趣，讓他們在僅有的幾個小時里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性時，我學會了忍耐與寬容，并根據(jù)他們的性格和年齡特點，逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習等活動慢慢進入了我們的課堂，并對我的教學起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，自己也搞得筋疲力盡，但沒有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。
從事教學工作需要有“耐心、韌性、毅力”，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師和做過家教的同學請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
做家教的日子雖然很快就過去了，但我卻從中受益匪淺�，F(xiàn)在對于未來，我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但實際上是朋友，在休息的時候我可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心、快樂的事情。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現(xiàn)在已經(jīng)達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺得一句話可以概括———“用心和學生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此。
通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的思維能力、表達能力、交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將會影響我以后的學習、生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信我在這些實踐中的收獲是在課堂上所不能學習到的，而且會讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關(guān)心與責任（patience，tolerance，care，responsibility），這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……
大學生家教社會實踐報告6
在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷，又向其家長了解了一些情況，我對他們的基本情況有了初步掌握：由于他們都是農(nóng)村的孩子學校的教學設(shè)備欠缺以及他們學習英語的興趣不高，導致一系列的問題;語音面貌有待加強，詞匯量欠缺，對有關(guān)英語背景知識了解不夠充分，對語法完全沒概念，以及缺乏一些做題的技巧性。
針對上述情況，我為采取了相應的對策
首先，課余時間和他們一起看一些英文電影，聽一些英文歌曲以及告訴他們一些他們比較感興趣的西方文化知識，提高他們學習英語的學習興趣也可以讓他們了解一些英語背景知識，這個一般是貫穿于整個教學過程中。電影針對他們的年齡一般是看的西歐校園劇或者是動畫片，歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。
第二，針對他們的詞匯量缺乏，我每天早上要他們從初一的單詞開始記，記完后沒天進行聽寫，并對有些重點單詞對他們進行講解，每冊書記完后都會進行一次單詞競賽，并對優(yōu)秀者給與相應的獎勵，讓他們之間彼此競爭，提高他們記單詞的積極性，從而達到增加其詞匯量的目的`。
第三，至于他們的語音面貌，由于時間有限，我不能去天天去叫他們發(fā)音，只能要他們在聽歌看電影時注意發(fā)音，還有平時在要他們讀句子課文時糾正他們發(fā)錯或發(fā)得不準的音。
第四，針對他們的做題缺乏技巧性，我每天給他們安排了二十道選擇題，并進行講解，把做題的一些技巧貫穿其中，而且道接近尾聲的時候我把他們在補習期間做錯的題給每個人都支撐了一套試卷進行考試，從而了解他們的掌握情況，效果還比較明顯，基本上他們每次都有進步，而且講過的大部分題都會做，而且不僅僅時能做對，更重要的時他們知道原因，這點然我很欣慰。
最后，也是我補習期間話的最多時間給他們講解的一點，語法，從初一到初二重要語法知識點基本上都講了，開始講的時候他們完全沒概念，我只能從介紹此類開始，由于他們基礎(chǔ)比較差，連英語造句都不會，我只好從簡單句開始告訴他們怎么寫句子分析句子，以及怎么翻譯簡單句。慢慢的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補，了解了一些簡單的基本句型。凡是開頭難，把開頭弄好了，后面的就水道渠成了。不過由于他們是初中生，我不能給他們講解得太深，講簡單了他們又做題做不來，還蠻花心思的。真的是一切事情做起來比想起來要難很多。
實踐體會：
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。在教學過程中我找了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我肯了一些怎樣學好英語和怎樣教好英語的書籍，在上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，咨詢了我以前的老師，在充分發(fā)揮學生自主性的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對有點叛逆的三個初中生來說，我不能把我的思想硬性加在他們身上，必須從思想上讓他們了解學習的重要性，要不然只會適得其反。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
第三，要貼心。做家教，不能僅僅加他們怎么做題和知識，而且要時刻關(guān)心他們，他們的情緒以及他們的身體，不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們，不僅僅是他們的老師還要把自己當成他們的朋友，和他們聊天，談心。這樣更有助于平常的教學。
一個多月的實踐，讓我收獲很多，不僅僅是自己和他們的提高，更多的是讓我對英語教學和農(nóng)村教育的思索以及對我國教育體制的思索。它不僅讓我找到了作為一個老師應該具備的專心，耐心和貼心，還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠，善良與信任。
大學生家教社會實踐報告7
今年寒假，經(jīng)朋友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“xx優(yōu)培訓中心”，進行了一個月的教學實踐，期間我初步嘗到了當一民人民教師的滋味，積累了一些有用的教學經(jīng)驗，也鍛煉了自己的口頭交流、表達能力和交際能力。這是一次很有意義的社會實踐活動，它不但充實了我的寒假生活，更讓我成長了不少，讓我學會如何成熟地做人處事，如何有力地擔當起為人師表的責任！
在教學過程中，我還學會了觀察學生的情緒變化，運用學到的心理知識幫助和開導有學習上的心理障礙的學生。其他老師都反應學生xxx是教得最久，進步最慢，最難教的學生，他們都拿他毫無辦法。在教茂良的過程中，我發(fā)現(xiàn)xx其實是挺聰明的一個男孩子，初一英語課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了，他的毛病是常會跌進心急氣傲和沮喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語語法練習時，我怕他不懂就每一題講得比較詳細，可他卻一直在抱怨我講得慢，看到他心急如火，像有只兔子在胸口亂躥，根本聽不進我說什么的樣子，我只得生氣地停下來，又想好好開導他，可他又聽不進，真的是騎虎難下，我還是第一次碰到如此心急難教的學生��！事后，我絞盡腦汁去解決茂良的心急問題。我特別找了一個下午和xx私聊，我給他講“欲速則不達”的那個寓言故事，詳細講解其中的利害關(guān)系，盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來我特意找一些既費時又需要耐心的功課給他做，如叫他翻譯簡單的基本句型，精讀閱讀題等。他開始很不情愿，在我的強烈要求和督促下只好硬著頭皮去做。雖然如此，我發(fā)現(xiàn)茂良的脾性還是有所改善，起碼兩周后，他能平心靜氣地坐下來聽我評講習題了，這對他學英語有極大的好處�。∧莤x容易沮喪自卑的心理又該如何克服呢？他連聽寫單詞時，錯一兩個就完全失去信心，臉上立馬烏云密布，垂頭喪氣，接下來會的單詞也聽得一塌糊涂，大有一蹶不進之勢，任憑我在一旁使勁夸他，想重振他的士氣也無補于事。實在無計可施，我只好找一些最簡單的單詞給他記，給些簡單的`練習他做，慢慢他仿佛忽然醒悟自己其實資質(zhì)不錯嘛，老師的布置任務(wù)完成得不錯，自信心才又回來了一點。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他，有機會就夸他記憶力好，進步快，時時鼓勵他學新的知識。課間休息時我給他講一些我自己因為缺乏信心而失敗的親身經(jīng)歷，他經(jīng)常疑惑地看著我似乎不敢相信他的當大學生的老師也會這樣，但他慢慢接受了我的觀點：遇事往好方面想，樂觀對待生活和學習。這樣三周后遇到不懂得習題和記不住的單詞時，茂良很少出現(xiàn)情緒崩潰的危機了，他變得坦然了許多，整個人精神爽朗了不少，學習也大有起色，這讓我心里別提有多高興了，其他老師也佩服初來乍到的我能取得這樣好的成績！
一個月的寒假社會實踐眨眼過去了，離開我親愛的學生和共事的老師們，我真的很舍不得，是他們給了我這么好的一個學習的平臺，讓我學到了很多寶貴的教學知識和經(jīng)驗，讓我在這個寒假獲得了那么好的社會經(jīng)驗，真正成熟長大了。如果說人生的每一段有意義的經(jīng)歷都會化為沃土，促進夢想之樹的開花結(jié)果，那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無盡的希望，清晰了自己人生的奮斗目標。我以后不一定會做老師，但我所學到的好老師應有的精神品質(zhì)卻會使我受益終生，我相信接下來我的人生之路會走得更好！
大學生家教社會實踐報告8
今年的暑假真的很奇妙，明明還是學生的我，卻提前踏上了作為老師的道路。看著學生在我的指導下一點點的將難題解開，我的心情也像一個結(jié)一樣松開。
沒錯，今年的這個暑假，我選擇成為一名家庭教師，以此在暑假中提升自己，體驗社會的生活，同事，也是為家庭減輕了一些負擔。作為一名“新人教師”其實我自己也知道自己還有很多的不足，但是我也明白，要是我自己不去突破，那么在將來我踏上真正的工作的時候，我肯定會怯場！于是在有經(jīng)驗的學長的指引下，我們開始了這次的家教之行。
首先在決定要去當家教的時候，我首先是有些心慌的，畢竟之前還沒有什么經(jīng)驗，對一切都沒有準備。在了解到我們的主要面對對象是小學生之后，我趕緊去將小學五、六年級的學習資料仔細的翻查了一遍，并對重難點做好了筆記，還提前準備了一些指導的資料和教師心得。
終于，在一切準備完全之后，我也通過中介找到了一份不錯的教師工作。第一次和家長見面的時候，我鼓足了勇氣，盡量讓自己不要在家長面前顯得緊張，其實在心中一直克制著自己。幸運的是家長好像對我還算滿意，成功通過了家長這關(guān)。但是真正困難的還在后面，家長是第一關(guān)，和孩子的接觸才是重頭戲！
在第一次和孩子的接觸中，我并沒有一開始就和他講課，也沒有直接說明自己的身份，只是先和孩子聊了起來，憑著在之前做得準備，我和他的交流說不上很完美，但是成功得到了孩子的信任和肯定，這也讓之后的教學能正式開始了。
通過和孩子的聊天，我也漸漸的了解了他的情況，他是屬于那種聽岔了，導致學習中間有斷層，對后面的知識失去了信心。面對這樣的情況，我先加以引導，帶動起了孩子的積極性，再將之前缺失的環(huán)節(jié)補起來，再復習之前內(nèi)容后，我還教了一些之后的內(nèi)容。期間主要的目的就是教會孩子“復習”的習慣！只要有了這個好習慣，之后也不會聽不懂課了。
這次的家教之旅真的非常充實，基本上結(jié)束補課后我都要好好的反省自己，想想自己在哪里做錯了，還差些什么�；厝ズ筮�要好好的備課，想想有沒有什么新的'有趣的學習路線。這些幾乎占據(jù)了我剩下的時間。但是從一開始的不熟悉，到最后越做越熟練。不僅僅是我在教人的技巧上，同時增長的還有和孩子的感情上。我們不能僅僅只是師生的關(guān)系，在補習結(jié)束后，我們一樣也是朋友的關(guān)系。但是同時作為老師的威嚴也不能少。
這個暑假收獲真的非常的大，雖然教的人不多，但是我確實收獲了經(jīng)驗。萬事開頭難，相信經(jīng)歷了這次的成長，在今后的暑假中，我也能更好的在這個方面發(fā)揮的更加出色！
大學生家教社會實踐報告9
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼大學的第一個暑假已到了尾聲�；厥准毾�，與以往的暑假不同，今年的暑假讓我有了充實和收獲的感覺。暑假，按照以往的概念來想，就是用來回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作為一個大學生，有了更多的擔當，我想更主動的鍛煉自己，提早去認識社會，便想找一份短期的工作。在媽媽的幫助之下，我開始了為期四十天的家教生活，雖然這過程有苦有甜，但我最終還是堅持下來，圓滿地完成了這份工作，盡到了自己的責任，我想這是令我欣慰的地方吧。
本村小學學生共六個人,一年級一個，二年級一個，三年級兩個，四年級一個，五年級一個。實踐目的：第一，豐富自己的暑假生活，做一些有意義的事情，不再無所事事，虛度光陰。第二，勤工儉學，真正去體會“一份勞動，一份收獲”這句至理名言。第三，使自己的能力在實踐中得到鍛煉與發(fā)展，更重要的是修養(yǎng)心性，學會在處理事情中保持良好的心態(tài)。第四，對該階段學生所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學的知識作初步了解。
實踐過程：
在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，
家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。
在家教開始之前，我對整個暑期教學過程作了大致的安排。
第一階段：前面10天，以鞏固、復習以前所學的知識為主。這期間，讓他們做一些練習卷和暑假作業(yè)，通過檢查他們的作業(yè)，了解了他們學習的情況，以此制定相應的教學計劃。同時為他們解答疑難問題，補漏補缺，確保他們以前習得的知識都牢牢掌握了，也為接下來的教學做鋪墊。
第二階段：經(jīng)過10天的穩(wěn)定我們開始正式上課，雖然人少，但是年級分散，教起來就比較困難。還好有我弟弟，他主動幫我教三個小學生，還有三個小學生由我負責，這樣負擔輕了不少。我們以教英語、數(shù)學為主。對于二年級的學生來說，下學期開始他們就要上英語這門全新的課了，到現(xiàn)在為止他們還完全沒有什么基礎(chǔ)，為了牢牢的打好基礎(chǔ)，因此我格外注意他們的發(fā)音，還有26個字母的背誦拼寫。其他年級的學生也開始上新課，根據(jù)他們的接受能力適當加快或減慢授課進度。由于是上下午都上課，時間相對充裕，期間也會給他們做些課后練習、同步練習之類的以鞏固所學知識。同時還采取互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。這樣不僅增進了學生之間的交流，也有利于教學順利的進行。這一階段我們一共進行了20天的教學。
第三階段：這是最后一個階段的教學，課也已經(jīng)全部上完了，接下來的主要任務(wù)就是鞏固學習。讓學生大致的掌握課本里的知識，并且能夠熟練應用所學的知識，達到做練習時并不會像剛開始那樣一竅不通。最后幾天對他們進行了幾次測驗，雖然沒有達到我理想中的成績，但是從整體上來看還是比較好的，他們較之前多多少少都有進步。
實踐結(jié)果：
暑期家教按照計劃如期圓滿的'完成了，雖然時間長了一點，掙的錢少了點也就一千多，小孩子也調(diào)皮了點不想學習只想著吃和玩，這樣教起來頗為頭大很是辛苦，我和弟弟也是經(jīng)常拖著疲憊的身體去上課，期間也受到過那些家長和自己父母的批評，也曾經(jīng)想過要放棄，我甚至為自己的無能而哭過。但是當家教過后，我想我從中也學到了不少的東西，畢竟自己的努力得到了回報，至少我盡了我的責任，并且我不后悔。這次暑期社會實踐活動，讓我收獲頗多。我也經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)自己教學過程中存在著一些缺點與不足。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、要按照小學生的接受能力來上課，不能一味地把知識硬塞給他們，不能一味地講求上課速度之快，這樣只會適得其反，他們也會對學習缺乏興趣;而且不能只顧自己上課說話，也要讓小孩子們?nèi)谌胝n堂，學習是個循序漸進的過程，讓他們多學多練才行，這樣學習才會更加扎實。
二、在給他們上課和講練習的時候，我應該盡量耐心再耐心一點，慢慢的給學生講，畢竟他們是小學生，接受能力沒有那么好。我認為簡單的并不意味著對他們來說也簡單，切記不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”，不能煩燥，不能講了兩三遍他們沒聽懂就對其發(fā)火，要多反省反省自己的教學方式是否對路。這在我前幾次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，然后題量不能太大。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次，不能拔苗助長。
四、要和學生處好關(guān)系，就像跟朋友一樣能跟他們有很好的溝通。但是在上課的時候，我要有老師的威嚴，不能讓小孩子隨著自己的性子想干什么就干什么，完全不像是來上課的樣子。
我通過這次為期四十天的社會實踐，鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的缺點與不足，使我以后可以不斷的改正并且提高自己的能力。我最深切的感受就是：遇到困難不能一味地逃避，要敢于去承擔，敢于去面對，肩上的擔子只能自己挑，做人要負責任;還有一點就是，世上無難事，只怕有心人。這次實踐讓我是“受益匪淺”啊!
大學生家教社會實踐報告10
實踐者：化學化工與食品安全學院13級3班(師范專業(yè))某某某
實踐時間：20xx年1月12日到20xx年1月26日
實踐內(nèi)容：補課
實踐目的：
一.勤工儉學;
二.豐富大學生活;
三.增強與人交往的能力;
四.對專業(yè)的一次訓練
關(guān)于補課“補課”，查《新華字典》意為“補學或補教所缺的功課”�！把a學”，是從學生角度說，所學“功課”有缺失，需要“補充、補足、填補”;“補教”，是從教師角度說，所授“功課”有缺失，需要“補充、補足、填補”。無論是從學生角度說，還是從教師角度說，“補課”都是彌補“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補。再從“補課”一詞的構(gòu)成來看，它是動賓式，為動詞。因而，“補課”的關(guān)鍵就在“補”上，是查漏補缺。它充分尊重學生的個性和差異(知識)，給他們完全自由的選擇權(quán)，把學生當作補課的真正主人。這樣的補課，學生是主動的，處于主體地位，而不是被動的，處于被死灌的地位。這樣的補課，學生是有選擇的，按需而選，“點菜吃飯”的形式。
一.學生情況介紹
對于我上大學的第一個寒假，作為一名新一代的大學生，我想在寒假一定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因為我平時給大家的印象就是很有耐心而且知識的儲備還可以，所以在招學生方面我并沒有遇到困難。這是我大學生活的第一份社會實踐工作，得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會，使我的大學生活更加的豐富。通過家教的生活使我學會了很多，思考了很多，體味了很多。
由于自身的精力有限，并且為了補習的效果好些，我補習了自己最擅長的數(shù)學，在學生數(shù)量上我控制在4人。學生a，男孩，初一，成績突出，性格活潑，多動;學生b，女孩，初一，成績突出，性格內(nèi)向，但十分聰明;學生c，女孩，初一，成績中等，性格內(nèi)向;學生d，男孩，初三，成績偏差，性格驕傲。
通過與學生的交談，我了解到：學生a有很強的上進心，但是在學習的過程中似乎沒有什么長勁。通過與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)a家長對望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對孩子的期望是炙熱的，殷切的;學生b沒有自信，家長對其的關(guān)心也是不夠的(留守兒童)，但是學生b十分的懂事，知道學習的意義是什么，我很是喜歡她;學生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對她的第一印象，同時她對學習沒有什么興趣，我對她闡述了學習的目的后，希望她能夠有新的思想;學生d愛好廣泛，喜歡打籃球，大學第一學期學習籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學習上很是隨意，對自己要求不嚴格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學習態(tài)度。
二.實踐內(nèi)容
第一堂課，我還經(jīng)歷了一番心理斗爭。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)驗，害怕教不會他們，誤人子弟!不過，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人!
第一堂課就這樣開始了，我也開始了第一次真正意義上的在學生面前講課，不免有些手足無措。因為我的姐姐就是一名老師，我特意邀請她旁聽，希望她能指出我的問題。在上課前我就做了充分的準備，如我的學生是在兩個年級的，所以我先給初一的3名同學講解知識點，期間初三的學生自己預習，初一的學生有了基礎(chǔ)后自己在做練習題，這時我再給初三的學生講解。我深知我僅僅是一名大一的學生，我的威嚴問題一直是我很擔心的一件事，姐姐交給我經(jīng)驗是：課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，最重要的是課堂上要有紀律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得嚴肅對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀律很好。
我所面臨的第二大問題就是“怎樣讓我的學生集中注意力”，首先，我將我的音量提高，使得發(fā)音更清晰，讓學生感覺我是一個精力充沛的人給他們一個生動的、充滿激情的課堂氛圍;其次，在講解我的數(shù)學的同時我也會加一些英語，地理等，因為我給學生這方面的知識越多，學生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學生會對我產(chǎn)生一種欽佩之情。這樣就大大增強了我在學生中的威信，課堂效率也就有了保證。最后一個方法就是我增強了我們之間的情感交流，我常常會問一些他們的夢想，他們的愛好，同時我也會給他們講講豐富多彩的大學生活，增強他們對學習的興趣。
補課的過程中，我也遇到了我沒有料到的麻煩，就像初三的學生小a由于基礎(chǔ)就不好，他在自己預習中經(jīng)常溜號，后來的幾天我就讓他在這段時間抄寫我所要講的重點公式，概念，之后的效果還是不錯的,還有就是我的學生數(shù)量讓我無法有求必應，有可能大家都是獨生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站在自己的身邊，做一題后就詢問答案，以得到肯定，因此，我就圍著他們，經(jīng)�？此麄兊�.答案，盡量使他們被關(guān)注的機會相同。姐姐也告訴我，我在講課中語言應該更簡潔，我的口頭禪太多，而且我需要讓學生經(jīng)常復習。
短短的15天很快過去了，雖然只進行了15天，但收獲了很多，明白了很多……看到他們一點一點地學到我教給的知識，心里很高興!離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍~有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。
三.實踐
有了一次老師的體驗后，我的感慨頗多，老師真是一個綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會如下：
1.老師要有耐心。在很多情況下，我自認為講的很是清晰，可是學生偏偏理解不了，講了好幾遍，學生卻說聽不懂，這就極大的考驗老師的耐心了。我經(jīng)常就會默默的告訴自己，我講的對象是學生，他們聽不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿了斗志，轉(zhuǎn)換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實際相結(jié)合。我的耐心真是得到了極大的鍛煉。
2.老師要有愛心。作為他們的老師，愛心真的是很重要，學生學習的熱情與學生學習時產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。讓學生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵學生更好地參與學習。因此，老師在課堂中要適時地啟發(fā)誘導、及時評價，提供榜樣，鼓勵進步并寄以希望，從而調(diào)動學生的積極性真的很重要，這就需要一名老師要真正的愛自己的學生。
3.老師真的很辛苦。自己有了這次的經(jīng)歷后，才意識到我要對所有教過我知識，給予過我?guī)椭睦蠋熣f聲謝謝。每天講課2個小時的說話量可能是平時兩天的說話量，嗓子疼的厲害，一直圍繞著他們轉(zhuǎn)，兩條腿都受不了了，他們知識掌握的不好，自己真的是著急啊!
真的很感謝這次補課的機會，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛煉，學到了課本上學不到的知識。總的來說，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會實踐，我的表達能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學習生活產(chǎn)生深遠的影響。我想，在今后的學習生活中一定會表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)!
大學生家教社會實踐報告11
我是在寒假做家教的工作，通過這次的一個家教，我也是對于自己專業(yè)的水平有了一個更精確的把握，知道自己那些方面是學的不錯的，哪些方面又是需要我繼續(xù)的去提升，去改進的，在這次的社會實踐之中，我也是有特別多的收獲。
在寒假，我也是想過宅在家里看書，還是去做社會實踐更好一些，而剛好堂弟也是需要補習英語，所以我決定去他家教他，也是一種社會實踐，雖然說比較的熟悉，但是在之中我也是很嚴厲，每天布置的任務(wù)也是要他完成，對于做的不好的方面，或者沒記好的單詞，我也是會反復的去講解，監(jiān)督他做好，通過這次的家教，對于英語，我也是有了更多的收獲，以前是自己學習的'，并沒有教過別人，雖然成績不錯，但是理解并不是那么的深刻，而今真的去教，從了解學生的學習情況，再到自己課程的準備，我也是知道，想要教好也不是那么簡單的，所以在準備的時候，我也是積極的去準備，從課程的難易程度，到學生能夠接受，并且也是愿意來學習。
一個寒假過去了，堂弟的英語水平雖然沒有提高很多，但是對于英語的學習，也是有了一些主動性，并且也是對英語有了一些興趣，之前對于英語，他是沒有什么興趣的，而我通過不同的一個方法，來讓他對英語產(chǎn)生了一些興趣，從開始的不是那么想補習，到最后他主動的去學習，我也是感到非常的開心，雖然他是有意識到要把英語給學習好的，但是也是興趣不大，所以一直以來成績都不是太好，而想要讓他提起興趣，我也是花費了很多的一個功夫，并且在教學之中，我也是明白，想要對一門不喜歡的課程去提起興趣，老師的作用也是非常的重要的。
而在教學之后，我也是明白了自己英語方面雖然還不錯，但是其實還有很多的一個進步空間，我也是要回到學校之后，繼續(xù)的努力，在專業(yè)上去進步，通過實踐，讓我更加的明白自己哪些方面需要去提升，也是能讓我更加的清醒意識到自己在學習中，還有哪些需要加強，我想我也是要多參加這些實踐，讓我能更加的有目的性的去學習，讓自己能有更好的收獲，能知道自己朝什么方向去進步。在今后也是能更加的有準備，進入到社會去工作，只有充分的準備，那么我進入社會也是更加的有信心。
大學生家教社會實踐報告12
在大學的第一個寒假，我迎來了人生的第一次寒假家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。
對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的同學，對我這個已經(jīng)即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在寒假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對寒假家教這份工作的最終目的。
1月29日，我開始了我的寒假家教第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了�？傮w而言，感覺第一天的'收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。
當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
接下來的為期一個月的寒假家教，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。
同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：
家教所處的現(xiàn)狀
受高考考綱的影響，30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。
聘請家教的途徑，63%的學生通過親友介紹，21%通過家教中心尋找，16%學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確肚中有貨。
很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子望子成龍，望女成鳳的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好?難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課?我想應該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生需要補課?難不成現(xiàn)在學生的主流都是差生了?這的確是個嚴重的問題!
我想很大一部份是社會形成的這種寒假家教補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。
大學生家教社會實踐報告13
實踐時間：XX年8月1日——8月15日
實踐地點：綿陽市花園小區(qū)
實踐對象：綿陽市警鐘街小學二年級學生
本來暑假是打算留在學校準備復習考研的，也沒想到去做什么家教一類的，但一次陪同學在人民公園，她暑假沒回家打算在綿陽找個家教做做，在那等了一天時間也沒有人過來問，直到第二天才有幾個家長過來詢問家教的情況等。這時恰好有一個阿姨走過來問了下我家教多少錢一個小時，因為我只是陪同學過來看看的，并不打算做家教，所以就順便回答了個二十多一個小時，沒想到那個阿姨就直接問我去不去她家教她女兒（也許是因為我的價錢比別人低吧），后來知道她的女兒現(xiàn)在剛讀完小學二年級，但這學期上課不專心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了，她怕女兒后面跟不上老師和同學的步伐，所以才出來找個家教的。剛開始我并不打算接的，因為這畢竟浪費我考研的時間，但后面想想反正是教小學，不用花太多的時間去思考，要是教高中的話我還不一定能教得過來，畢竟高考三年過去了，即使是做得來也得花上很多時間去思考，不過小學的話應該還不再話下吧。所以就接受了下來，根據(jù)兩人的約定，上半個月，一天兩個小時50元，另外還給我100元讓我?guī)退I點復習資料。
實踐過程：在開始上課之前，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學內(nèi)容，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，剛開始學習成績挺好的，但這學期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小，學習的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題，比如不愿意做復雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態(tài)度，循序漸進，勞逸結(jié)合”的學習輔導計劃：
“端正態(tài)度”我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應該從小培養(yǎng)這種好習慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學習體會和經(jīng)驗，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學習習慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。
“循序漸進”正式開始補課開始了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數(shù)學：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復習了，做做暑假作業(yè)練習一下就行了。白天上午給她補習七下的內(nèi)容，只有數(shù)學和英語兩門。就數(shù)學而言，感覺她基礎(chǔ)不錯，可以培養(yǎng)她的自學能力，對于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導書上的習題。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說書上的內(nèi)容很簡單，例題和課后習題都不用做，我反復的給她講為什么要看書上的例題和習題，告訴她這些題目是經(jīng)過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現(xiàn)的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了�！笨粗歉睒幼�，我問她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習題，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導英語時，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從小學三年級就開始學習英語，現(xiàn)在七年級學的內(nèi)容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。我先讓她把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音糾正。再讓她認真看書上的知識講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。最后則是我來幫她梳理書上的知識點，告訴她哪些是應該重點掌握的，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7:00-8:00這段時間我規(guī)定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節(jié)學完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節(jié)所學的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個難度適中的章節(jié)測驗，檢查一下學習效果，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的'大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業(yè)過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應她的要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習，數(shù)學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。
實踐結(jié)果：在我的輔導下，該學生漸漸開始在養(yǎng)成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優(yōu)秀的成績，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。
社會實踐體會：
第一，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。
同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉(zhuǎn)眼她就要開學了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。
這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。
通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高�？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關(guān)注這名學生的成長的，不斷的發(fā)展中，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己，該學習的時候?qū)W習，不學習的時候就娛樂，這才是好學生，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好!
大學生家教社會實踐報告14
漫長的暑假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結(jié)束之前就有打算了�；叵氘敵鮿偪邕M大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來!現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現(xiàn)在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的世界。
“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。
經(jīng)過了將近一個月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀?有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了教學職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈?
一、補課前準備：
我先和家長聯(lián)系，通過家長我了解到我需要補的是一個即將高三的男孩子的數(shù)學，這個孩子性情懶惰，不自覺，不好學，成績一直都是在班上倒數(shù)前三，眼看就要高考了，父母很著急，但期望也不是特別高，只希望他能夠上個本科，他父親相信讀書絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對沒有出路，所以他父親更重希望通過這次補課能夠改掉他的很多壞習慣，能夠讓他做事更積極一些。當我了解到這些情況過后我心里就有了底，我知道了我的任務(wù)并不是讓這個孩子成績變的多好，只需要讓他把基礎(chǔ)知識掌握好就好，然而我還需要做的是盡量幫助孩子提高學習積極性和自覺性。接下來我就該去接觸一下學生了，當?shù)谝淮魏退娒娴臅r候就看的出他對我沒有什么好感，一副不太愿意補課的樣子，然后我把他叫出去吃飯，打算和他好好聊一聊。我先沒和他說學習，就隨便問了他一些在學校的情況，對于他在學校怎么玩的這些情況他跟我越說越有勁，我也很自然的和他交談了起來。談了很久后我才開始問了一下關(guān)于他學習的情況，這時候他也愿意跟我說了。我從他描述中了解到，其實他根本不想補課的，也不喜歡學習，雖然貌似他整天都在耍，其實他耍的是不愉快的。因為他從小爸媽都沒在身邊，是跟著奶奶長大的，奶奶又一直很慣著他，在生活條件上從來沒怠慢過他，所以他在物質(zhì)生活上過得很好。但在精神上就不怎么好了，他說他根本感覺不到什么親情。他父母已經(jīng)回來兩三年了，他父親比較嚴，回來后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒什么好話說。不過他也承認他自己很貪耍，但是現(xiàn)在在父母的管教下是學也學不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現(xiàn)狀。當了解到這些后，我就告訴他我能夠幫助他，但我有一個條件，他以后什么都得聽我的，我說這樣的話我絕對可以改變你父母對你的態(tài)度。因此他也很愿意相信我。我深知“不打無準備戰(zhàn)“這個道理，更何況我已經(jīng)兩年沒碰高中那些知識了，而且這又是個快高三的孩子，現(xiàn)在時間對于他來說是非常重要的，所以我一定要利用好跟他補課的每一分鐘。因此我花了整整幾天時間把知識點看了一遍，也在網(wǎng)上找了很多資料以及一些好的習題。
整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。經(jīng)過之前的準備我已經(jīng)做好了一套完整的補課計劃。在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通。
1、時間：我覺得要做好一件事時間是非常重要的因素，對于補課時間，我決定一天補一次，一次三個小時，兩個小時用于講課，還有一個小時陪他做些題或者讓他問我一些問題，或者再給他講講“政治課”。對于作息時間我也跟他做了要求，我覺得早上是每個人最有朝氣的時候，也是學習的`最好時機。由于是夏天，很早就天亮了，所以我把補課時間定到早上八點，當然我就要求他要7點就起床，洗漱吃飯過后就準備上課時間久差不多了。早起絕對是勤奮之人所必備的條件之一(其實我個人覺得7點其實也不算早，但對于他就暫時這個要求吧)。中午我要求他睡半個小時到一個小時，時間在1到3點之間，不可多睡也不可少睡，晚上11點睡覺。對于時間安排他雖然有點不太愿意，但最終還是答應了我，然后我把這些時間告訴了他家長，便于監(jiān)督。就這樣時間問題就差不多解決了。
2、講課方式：鑒于他離高考還有一年時間，所以我覺得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講高考的重點，而是帶著他把書過一遍，然后做一點簡單的習題，最重要的是我希望經(jīng)過這次補課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學熟悉，知道其實高中3年數(shù)學就學了哪些東西，讓這些知識點在他腦海里有個框架。因為不可能一直都由我在跟他上課，這樣的話可以讓他自己以后能夠自主學習，知道什么是重點，知道老師在講什么。
3、學生關(guān)系：在我看來，和學生之間關(guān)系搞好才是本次補課成功最關(guān)鍵的，這個學生曾經(jīng)也補過很多次課，而且都是在老師那里補的，老師的能力肯定比我強，但為什么到最后還是沒什么效果呢?曾經(jīng)我也不是個什么好學生，整天不學習就知道和同學玩，所以我也深知作為學生的感受，就是老師越是逼著學習，反而就越不想學習。所以我不能像一個老師那樣對他，我要和他成為朋友關(guān)系，從而讓他樂意學習。
二、實際補課過程：
在時間方面，通過向他家長的了解，還幾乎都是按我的要求做的，這點讓我感到很欣慰，我和他的關(guān)系也一直搞的比較好，他是越來越愿意聽我的話了。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，這個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他自己卻認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他自己的懶惰。
事實表明正是如此，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情�？墒呛髞硐胂脒�是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。慢慢的我不再這么放松他了，以前布置的作業(yè)沒做，我忍了，對于他我也就算理解了吧，但我覺得不能讓他繼續(xù)這樣放縱下去。接下來我采用了激勵的辦法，當他不想做題的時候我總是激勵他相信自己可以的，然后在我的帶領(lǐng)下讓他把題做了出來。慢慢的我覺得他對自己越來越有信心了，也就愿意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒去碰就覺得自己不行了，所以也就不想做了。
三、補課結(jié)果：一個月轉(zhuǎn)眼即逝，說時長又感覺很短，再回想起剛開始和他見面時候的情形，不自主的有些感嘆。再想想當初我的那一連串充分的準備，到現(xiàn)在到底收獲了多少成果呢?對于孩子學習情況我覺得還是可以，基本達到了我的預期效果(不過我的預期本來就不是很高)，他對知識點還是比較了解了，不過做題就確實有問題了，幾乎他都只能在我的帶領(lǐng)下才能做出來題，一叫他自己做幾乎都做不出來。不過這個問題倒也不大，我感覺我是讓他入門了，今后在老師上課的時候只要他稍微認真一點就可以跟上的。不過在行為習慣上面就讓我比較失望了，其實我最想改變他的也是他的行為習慣。他做事還是那么不認真，懶惰，這是讓我比較著急的。不過還是有那么一點是讓我值得欣慰的，經(jīng)過一個月的相處，他已經(jīng)非常聽我話了，可以說只要我在的時候他都很聽話，叫他干嘛就會干嘛，不過我不在的時候就不自覺了。所以他的不自覺也很讓我擔心他以后的自主學習。雖然在補課完后我都給他安排好了以后學習中的任務(wù)，不過我估計我不在了他很快就會忘了。聽他說開學后會有一場考試，我希望能夠看見他那次成績的上升。
實踐感想：經(jīng)過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。
家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!后來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什么，不會什么，對什么感興趣，或是不喜歡什么，有針對性才能見效。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。
大學生家教社會實踐報告15
實踐目的：
作為一名大學生，應該為那些低年級的同學給予幫助，假期我?guī)椭幻醵膶W生補課。將初三的知識大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她提高學習成績。
實踐過程：
對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的同學，對我這個已經(jīng)即將邁入大三的大學生而言，應該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學習情況。然后我將書本上的內(nèi)容了解了一番，覺得她是一個很聰明的女生，于是，我覺得應該將書本上的內(nèi)容挑重點給她講。
最初幾天給她講的是化學。因為初三他們第一次接觸化學，對化學這一門學科一點都不了解，于是，我從書上的內(nèi)容一點點讓她了解化學，知道化學學的是什么。她也很認真的學習。給她講了一些例子之后，她會很認真的將書上的內(nèi)容細致的回味一遍，加深印象。之后讓她理解化學應該怎樣學，教她學習化學的一些簡單方法。之后就按照書上的章節(jié)給她一點點滲透化學知識。然后給她留一些課后習題，
讓她自己研究。下一天給她講前一天的習題。根據(jù)她自身的學習熱情，制定相應的學習計劃。
數(shù)學是她比較擅長的學科，給她補數(shù)學時基本上沒怎么講課，書上的例題她都能看懂，每次補課時都是給她講一些她不會做的題。不用按照書上的內(nèi)容一點點講。數(shù)學基本上都是她自學的。而我只能算是簡單的幫她一些。
英語不是我擅長的學科，我唯一能幫助她的就是告訴她單詞怎么讀，她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個月的時間里她大概記住了一冊書的單詞。
初三物理是很難學的，幸好她比較聰明，我給她講一個類型的題基本上其他類似的題她自己都會做，物理的內(nèi)容太多，沒有時間都給她講明白，于是我挑一些重點的給她講，簡單的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講了。在教她物理期間基本上我每天都要復習一段時間，因為長時間沒有看那些知識自己都忘了。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講，如果盲目的瞎講會誤導她的。
就這樣每天教她學習，學習累了我們也會聊天，緩解學習的壓力，就這樣一個月的時間很快就過去拉！雖然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已經(jīng)盡力了！
實踐體會：
短暫的實踐活動讓我懂得很多，教書不是一件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好別人。經(jīng)過一段時間的家教，我覺得挺有
意義的，也總結(jié)出了自己的一些體會。
1、要有耐心。要多從學生的角度來看待問題，多站在學生的立場。有些自己看起來簡單的知識點，也許要說很多次他才會明白，這時候請不要表現(xiàn)出不耐煩的神情。否則一來是打擊到學生的自信心，二來則體現(xiàn)出你是個不怎么稱職的老師。
2、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
3、要鼓勵學生。除了教學生知識外，個人覺得教學生一些積極的想法也是好的�，F(xiàn)在學生的壓力都大得多，他們?yōu)榱俗约汉懿罨蚴峭瞬降某煽兺憩F(xiàn)得很失落，為下一次考試而擔心，等等這種心態(tài)處理不好的話往往影響其自信心的樹立及以后的學習。自己教的那位初一學生就出現(xiàn)過，在最后一次補課中，他當天考了非英語的兩科，考不好，自己就一直在安慰他，給他鼓勵，后來他的失落情緒也稍微得到了控制，也恢復了信心。因此，平時自己偶爾有機會也可以多和學生溝通，多鼓勵他們，幫他們樹立自信心。
4、傳授自己的學習方法。學生一般年齡還小，還不會歸納自己的學習方法，或者找不到學習方法，這時候就有必要傳授自己的學習方法，可以讓學生借鑒一下，讓學生少走點彎路。
5、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，
不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
6、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
7、多溝通。自己的方法有時候不一定能讓學生接受，所以可以多問一下學生能不能接受這樣的教學方式，或者詢問一下他對自己的教學意見（希望自己怎么樣教學），作出適當?shù)母倪M。還可以和學生交流一下想法，和學生談?wù)撘恍┧信d趣的話題，可以增進彼此的距離，也能讓教學過程不至于太單調(diào)乏味。要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
家教所處的現(xiàn)狀：
受高考考綱的影響，30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的`家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。
很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現(xiàn)在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題！
我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。
當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了，這才是上策。
實踐感悟：
談到做家教的最大感受，簡單一句話，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。
這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，為了自己女兒的學習付出了很多，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了�！蔽业幕卮鹗�，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生一大樂事！
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